民国时期,民众科学教育受到国家和知识界的普遍重视。五四新文化运动影响下的归国留学生,组成了近代颇有影响的科学家群体,他们通过组建各类科学社团,积极发展科学教育。科学社团、公共教育场馆,以及电影、广播等新媒体成为向民众传播科学知识的重要载体。30年代,随着民族危机加深,科学救国思潮进一步高涨；为改善我国民众科学教育落后现状,在一些政府官员与知识分子的助推下,科学化运动兴起,科学教育也逐渐转向普通大众,民众科学教育的专门机构——科学馆迅速发展起来。作为专门的民众科学教育场所,科学馆开展的工作更具有科学普及意义。在众多实施科学教育的社团、场馆与媒体共同作用下,民国时期的民众科学教育呈现出实体多元,方式多样,根据民众需要普及相关科学知识等特点；有效改变了民众愚昧、落后、迷信等陋习,提高了民众的科学素养,尤其是科学馆还在补助中小学科学教育、发展地方经济等方面做了不少工作。总之,民国时期的民众科学教育在非常困难的情况下艰难起步,取得一定成效,积累了不少值得总结的有益经验。