近年来,初中学生校园欺凌高发引起全社会关注。初中阶段是学生发展的关键时期,而校园欺凌严重影响学生健康成长。2016年国务院督导委员办公室颁布了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》。至此,狠抓校园欺凌防治工作成为社会共识。在此背景下,2017年11月教育部等11部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》的通知指出,在道德与法治课中加强校园欺凌防治教育,提高学生的校园欺凌防治能力,有效减少校园欺凌的发生。初中道德与法治课是引导学生树立正确的道德观念和形成良好的道德品质的一门科目,帮助学生适应逐步扩展的实际生活。在道德与法治课中引入校园欺凌防治教育内容,可以帮助学生更加积极健康成长。所以,在道德与法治课教学中进行校园欺凌防治教育意义重大。通过梳理国内外校园欺凌防治研究的相关文献,从道德与法治课教学视域下对原平市YPEZ学校校园欺凌防治教育问题进行了调查研究。以社会支持理论、社会控制理论和马斯洛需求层次理论为依据,运用问卷调查和访谈等方法,对校园欺凌防治教育现状进行研究。研究发现,目前校园欺凌防治教育主要存在问题的原因有:部分教师对校园欺凌防治教育重视程度低,教师对校园欺凌防治教育内容挖掘不深,教师在校园欺凌防治教育中教学方法单一,教师在校园欺凌防治教育中更注重学生成绩,部分校园欺凌防治教育内容可操作性差。通过以上分析,针对道德与法治课校园欺凌防治教育教学中存在问题的原因,提出相应的建议。加强对教师的校园欺凌防治教育培训,提高教师重视程度;教师要深入挖掘教材内容,突出校园欺凌防治教育;教师要采用多种教学方法,让校园欺凌防治教育落地见效;教师要建立客观评价体系,让学生做到知行合一;宣传校园欺凌相关法律法规,让学生养成遵纪守法的行为习惯。