随着社会经济的日益繁荣和音乐文化生活程度的不断提高,越来越多的家长认识到音乐素养的重要性,儿童钢琴音乐教育悄然兴起。如今,钢琴已进入千家万户,成为中国城市中最普及的乐器之一,重庆市儿童钢琴音乐教育也迎来了前所未有的发展契机。与此同时,重庆市儿童钢琴音乐教育也面临着许多问题,如不及时解决,重庆市儿童钢琴音乐教育将越来越偏离素质教育、审美教育的轨道,误入功利化的歧途,最终制约其发展。本文通过对重庆市儿童钢琴音乐教育的培训机构、钢琴教师、学琴儿童及其家长等方面进行访谈与问卷调查,以调研现状为基础,归纳出目前儿童钢琴音乐教育反映出的问题,如：钢琴教学管理制度不健全；技能化倾向严重；钢琴教师教学方法传统、教学模式单一；教学内容少、教材单一缺乏针对性；儿童钢琴水平评价机制不完善等,并针对这些问题提出了相应的解决策略。全文由绪论、正文、结论三部分组成。绪论简述了本选题研究背景、研究意义、研究现状及研究方法。钢琴音乐教育作为素质教育的一部分,可以丰富人们的精神生活,提高人们综合素质。儿童学习钢琴,不仅可以培养他们的综合艺术素养,培养其丰富的艺术想象力,还有助于全面培养人,塑造人的品格。儿童钢琴音乐教育的良好开展,影响着儿童素质教育的质量,关系到我国钢琴教育的健康发展。正文包含三个部分：第一部分论述儿童钢琴音乐教育的目的与意义；第二部分通过对重庆市儿童钢琴音乐教育现状的调研,分别就重庆市儿童钢琴音乐教育的教学管理、师资情况、课程资源、教学评价等进行了论述；第三部分针对重庆市儿童钢琴音乐教育调研结果中反映的问题,提出相应建议及解决策略。最后是结论部分。在论文撰写过程中,笔者结合教育学、儿童认知心理学、音乐教育学等学科理论,采用了文献研究法、问卷调查法、统计分析法、访谈法等研究方法,发现问题、分析问题并解决问题。本论文力图为重庆市音乐基础教育教育教学改革提供可信度高、操作性强的参考依据,对重庆市儿童钢琴音乐教育以及对推动整个重庆市钢琴音乐教育的深入发展有一定的现实意义和指导意义。