中学历史教材的编撰，受到多方面因素的影响，集中体现了国家的意识形态和教育教学目标。在中学课堂讲授中国历史，对于学生树立正确的历史观、培养爱国主义情感等方面，均有重要的现实意义。改革开放以来，历史学界在一些重大问题上，取得了新的成果。在法国年鉴学派的影响之下，八十年代以来，中国历史学界开始广泛的重视下层社会的研究，对于长时段的社会史研究取得了丰硕的成果，中国学者开始重新认识传统中国的社会与文化;从上世纪九十年代末开始，中国大陆逐渐兴盛起来的新文化史研究，为传统史学注入了新鲜的血液，提供了一种新的研究范式。一些过去被历史研究者所忽视的内容得以重新界定。本文从明清社会文化史研究的新成果出发，着重论述了一些史学界最新的研究理论与最新成果，同时以教学之余的个案研究为重点说明，并以此为基础，探讨、分析史学新成果在目前中学历史教学中的应用还比较欠缺。同时，将史学新成果应用到中学历史教学之中，是新课改背景下对教师的要求之一，对促进中学历史教学的发展，启发学生发散性思维等方面均有重要的意义。本文以讲授明清史为例，对史学新成果与教学相结合的实验做出了初步尝试，并且取得了较好的效果，其较好地引导了广大中学生对于中学历史的学习兴趣，在一定程度上激发了学生的独立思考与思辨的能力，从而会有助于学生树立多元、开阔的历史观与文化观。