中等职业教育与经济的快速增长有着紧密联系,我国各领域需求大量的中职人才。几何推理等数学核心能力是影响学生职业发展的重要因素之一。一方面,中职学生的数学基础相对比较薄弱,对于富有抽象性特点的空间与图形板块的知识内容,学习起来较困难。另一方面,多数中职学生乐于使用信息技术。同时,教育信息化强调将信息化手段与课程进行有机融合。信息化手段和空间与图形板块整合成为新时期中职数学教学改革的一大要点。但经过多年来对基于信息化手段的空间与图形板块整合的研究发现,在实际教学中仍存在很多急需解决的问题。基于此,本研究首先对国内外的研究现状和相关理论进行分析总结。进而选取河南省省级示范性、重点、普通三个层次的中等职业学校作为研究对象,通过问卷、访谈等形式,就目前河南省信息化手段和空间与图形板块整合的现状进行实证研究。以发现不足,并有针对性地给出合理的策略,为中职教育改革提供借鉴。由调查结果显示,学校、教师、学生三个方面均存在很多亟需解决的问题。一是,学校领导对整合的认识不完善,学校软硬件信息化建设力度不高。二是,数学教师的信息素养偏低,对信息化手段和空间与图形板块整合的理解不全面,没有形成有效的教学方式。三是,学生的信息素养偏弱,还难以适应整合的要求。尽管整合中还存在很多的问题,但随着我国中职数学教育新课程改革及教育信息化工作的推进,相信中职数学课堂的教学成效一定会在教育发展的推动下全面提升。