随着教育信息化的飞速发展，我们迎来了“微”时代，并逐渐呈现出“微”式教学的重要性。在21世纪的今天，开设小学英语课程是基础教育改革中的重要组成部分，根据总目标要求，旨在为培养学生能够综合运用语言的能力。笔者以小学四年级英语学科为例，提出了一种新型教学模式——基于故事教学法的小学英语微课设计与开发研究。将故事教学法与微课结合是一种新提法、新尝试，在教育教学领域，基于故事情景的小学英语微课设计更是一种创新教学理念，本研究具有一定的理论根据，并就实际应用价值进行了深入探讨。本论文以冀教版小学英语教材为内容依据，以“故事教学法”的教育理念贯穿小学英语微课的开发过程，通过故事展现小学英语知识内容的形式，开发基于故事教学法的小学英语微课的应用案例设计，以促使小学英语微课在我国基础教育的应用发展。本论文主要从这几方面展开研究。第一、围绕检索的网络文献案例以及可汗学院微课视频进行分析，总结出了前期小学英语微课制作中存在的不足，并指出故事教学法在小学英语微课应用中的设计初衷，从“故事教学法”和“微课”两个方面，设计出具体的小学英语微课的设计流程图；第二、综合分析小学生英语学习过程中的注意力不集中、自控力差、情绪不稳定等特点，在小学英语微课中展开促使其学习兴趣的具体设计策略，呈现开发小学英语微课的核心要素并总结出微课设计三步曲内容；第三、对小学英语微课的设计流程以及微课开发策略进行分析，对小学英语知识点进行单词、系列单词、词组、语法和重点句子的分类，之后，对所归类的英语知识点展开详细的案例设计，并对案例中的主要面画进行了截图，以验证了该模式的有效性与可行性，并总结小学英语微课开发过程中需要注意的事项，供一线教师和研究者参考。