教材是课标的代言者，是课程标准的具体化，因而也是实现教学目标的重要工具。教材是否体现新课标的教育理念，教材编写的质量如何，直接影响教师教学的质量和学生的学习以及个性的全面发展。上海作为全国课程改革的试点地区，信息技术这门课程在课程名称、课程标准、课程内容及教材编制等各方面与全国其它地区都存在着一定的差异。本文选取全国“教科版”与上海“华师版”这两本教材作深入地比较、分析，旨在研究两本教材各自的优缺点，促使教师能更深入地学习、实践课程理念，准确把握教材的重难点、深广度，两本教材取长补短，从不同的视角开展实际教学。论文由六部分组成：第一，阐述课题研究的背景、现状、方法和意义；第二，两本教材所遵循的课程标准、设计主线及内部组织结构的比较；第三，教材的内容选择及习题系统的比较；第四，从版式设计、栏目和图表三方面对两本教材的呈现方式进行比较；第五，通过对教师和学生进行“教科版”使用情况的问卷调查，分析教材的实施效果及师生评价；第六，根据上文总结出两本教材各自的特点，并提出“教科版”教材的使用建议及改编建议。