现代教育的目标愈来愈注重于人的能力的提高和全面素质的发展。信息化的时代,瞬息万变的社会要求学生掌握一定的学习方法、具有一定的学习动机、具有终身学习的思想。同时,在当今信息化的时代,英语已经成为我们接受世界信息的主要工具,还有用人单位对技术工人文化课的全面要求,再加上世界各国对高级技术工人的需求,英语的重要性也越来越明显,但是学生们往往由于缺乏学习方法,对英语的学习产生了恐惧感,失去学习英语的兴趣,这样激发英语学习动机的重要性也就举足轻重了。学习动机是语言学习诸多因素中最富能动性的因素之一。自40年代初西方学者就对第二语言学习动机进行了大量研究,取得了丰硕的研究成果。许多研究表明动机对第二语言学习有着积极的影响。国内学者从90年代才对外语学习动机及相关因素给予充分的关注。本文较为系统地分析了学习动机的研究现状、中等职业学校的特点以及英语学习特点、学习动机的理论研究;英语学习动机的调查分析;英语学习动机的培养和激发策略。为了考察中等职业学校英语学习动机成因状况,对吉林航空工程学校、吉林机电工程学校、吉林财经学校三所中等职业学校学生进行了问卷调查,结果发现不同的年级、性别、生源、英语水平等因素对中等职业学校的学习动机成因的影响。本文的研究与调查为中等职业学校英语教学提供较详实的理论依据与客观的实践指南,从而推动中等职业学校英语教学改革,以便中等职业学校的英语教学工作得到顺利地开展,为我国的中等职业学校的发展作出贡献。