【摘 要】
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该文试图从数学学习及数学教学的角度探讨中学生"提出问题"本质及能力培养问题.首先,该文对"提出问题"能力作了界定:仅研究中学生在学习过程中提出数学问题或与数学学习有关
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该文试图从数学学习及数学教学的角度探讨中学生"提出问题"本质及能力培养问题.首先,该文对"提出问题"能力作了界定:仅研究中学生在学习过程中提出数学问题或与数学学习有关的问题的能力:对中学生"提出问题"给出了分类:指出了中学生"提出问题"的含义;并从五个角度阐述了中学生"提出问题"的本质特征.然后,为培养中学生"提出问题"的能力,笔者在两所中学开展了一些调查,并对调查结果作了深入的分析;根据自己的调查与教学实践,笔者从三方面论述了中学生"提出问题"的障碍及成因.最后,笔者介绍了培养中学生"提出问题"的能力而进行了一些教学实践及其实践效果.
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