【摘 要】
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语文综合性学习是新一轮课程改革中的一种全新的课程内容,它的出现给教师带来了挑战。为了给在语文综合性学习教学中遇到困难的教师一些启发,本研究将以多元智能理论为基础,
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语文综合性学习是新一轮课程改革中的一种全新的课程内容,它的出现给教师带来了挑战。为了给在语文综合性学习教学中遇到困难的教师一些启发,本研究将以多元智能理论为基础,对初中语文综合性学习教学设计案例进行分析,以期指导教师在教学中挖掘和培养学生多方面的智能。论文分为以下三部分：导论部分从本研究的缘起及意义谈起,厘清了研究的对象、范围,并对研究的背景进行了阐述。第一部分介绍了多元智能理论的产生背景、内涵以及在全世界的影响,阐述了语文综合性学习的内涵和特点、新课程对语文综合性学习的要求以及在多元智能理论背景下的思考。第二部分简要分析了初中语文综合性学习教学设计的典型案例中包含的多元智能要素,并依据分析归纳出基于多元智能的教学设计的若干要则。
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