本文以心理控制点理论为依据，运用文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、数理统计等研究方法，对沈阳市长年训练并且每周训练次数在二次以上，来自五个区的7所中学的18岁以下的109名运动员进行问卷调查，得出分数，确定沈阳市中学排球运动员是否具有适宜的心理控制点结构，以及不同位置、不同训练年限、主力与替补运动员在心理控制点上是否存在差异，并找出它们的相关关系。 通过对沈阳市排球运动员的心理控制点方面的研究，能够使运动员清楚自己的不足之处，合理的进行自我调控，同时为教练员在选材方面提供心理方面的理论依据，也为心理技能训练提供相应的理论参考。研究结果表明：一、沈阳市中学生排球运动员具有适宜的心理控制点结构。 二、训练年限二年以下的运动员和训练年限五年以上的运动员在失败的情境下心理控制点差异显著；各位置运动员在成功或失败的情境中心理控制点无显著差异；主力运动员和替补运动员在成功的情境下心理控制点差异显著。 三、训练年限和失败情境下的心理控制点成负相关，随着训练年限的增加，失败情境下的心理控制点有下降的趋势。