【摘 要】
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语文是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。由于语文学业成就如此重要,语文学业成就的影响因素越来越受到学校和家长的关注,人们希望能够通过干预语
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语文是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。由于语文学业成就如此重要,语文学业成就的影响因素越来越受到学校和家长的关注,人们希望能够通过干预语文学业成就的影响因素来改善学生的语文学业成就。影响语文学业成就的因素有很多,包括个体认知能力、心理健康因素、家庭因素、班级因素、学校环境、文化因素等。由于家庭和班级是学生最重要的生活和学习环境,对学生的语文学习有重大的影响。因此,本研究采用多层线性模型的方法探讨影响初中生语文学业成就的家庭因素与班级因素。在家庭因素中,本研究主要关注的有家庭SES、父母长期期望,父母短期期望,父母参与,权威型教养方式,纵容型教养方式、独裁型教养方式等八个变量;在班级因素中,本研究主要关注的有班级SES、班级规模、语文老师性别、语文老师教龄、同伴关系、语文老师的关系、语文教师课堂教学行为等七个变量。
本研究结果表明影响初中生语文学业成就的主要因素来自个体层面,其变异占了总变异的76.3%,其中家庭因素解释了个体层23.3%的变异。班级水平的因素不可忽视,占了总变异的23.7%。影响初中生语文学业成就的家庭因素有:家庭SES,父母长期期望,父母短期期望,父母参与,权威型教养方式,纵容型教养方式,其中父母短期期望对初中生影响最大,对个体层变异的贡献率可达13.37%。影响初中生语文学业成就的班级因素有:班级SES,同伴关系,语文老师性别,语文老师教龄,语文老师课堂教学行为等因素,其中班级SES对初中生影响最大,对班级层变异的贡献率可达52.07%。
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