本文力图结合高中思想政治课教学实际,针对高中思想政治课课堂教学中存在的一些问题,探讨教师应该如何有效的创设情境开展课堂教学,以达到激发学生学习兴趣,促进学习主动性,培养学生的创造力和学生全面发展的目的。本文的立意在于如何提高中学思想政治课课堂教学效率。重点研究高中思想政治课教学中如何创设情境、实施情境和评价情境的问题。本文在查阅学者既有研究成果的基础上做进一步的深入探讨,提出自己的见地。针对已有的相关文献资料,采取文献研究法、比较研究法、多学科交叉分析法等多种方法,侧重研究中学思想政治课如何创设情境、实施情境等问题。研究将立足于多学科的视野,运用多种方法对中学思想政治课情境教学理论进行分析和实践。全文五部分：第一部分——导言,简单介绍了国内外情境教育理论的研究现状,并指明本文进行中学思想政治课情境教学策略研究的原因、研究思路和方法；第二部分简要概述当前我国情境教育的优秀的理念和特点。结合中学思想政治课教学实际,说明当前中学思想政治课情境教学中存在的问题,从而阐明中学思想政治课情境教学策略研究的必要性；文章的三、四、五这三部分是本文的重点,也是本文的创新点。第三部分——中学思想政治课情境教学情境创设的策略。重点在于“情境创设的策略研究”,主要详细讲述了中学思想政治课教师如何进行情境创设。笔者结合教学实践,从教育目标、教材内容、学生生活实际、自身体验和结合典型事例的角度分析中学思想政治课教师如何更好的设计教学情境,以及说明了在情境创设的过程中,教师应该注意的问题。第四部分——中学思想政治课情境教学情境实施的策略。重点在于“情境实施的策略研究”。阐明教师如何进一步实施教学情境。文章详细介绍了中学思想政治课教师实施教学情境的具体方法,以及教师如何开展情境教学,促使学生融入课堂情境,提高教学效率；最后一部分——中学思想政治课情境教学情境评价的策略。重点阐述关于如何开展中学思想政治课情境教学评价。