随着新课程改革不断推进,教育部在高中思想政治课新课程标准中强调要进一步加强教育观念、人才培养模式的更新与变革,促使高中思想政治课所培育的学生能够拥有时代发展、人类进步所必备的思想品质、价值观念以及道德修养。在此背景下,传统的教学方法难以满足中国特色社会主义进入新时代对于人才培养的新要求,这就需要对教学方法进行创新或改良。《2017年普通高中思想政治新课程标准》明确了课程的性质为活动型、实践性课程,探究式教学法通过创设情景引导学生在互动、合作中获取知识和能力的授课方式与新课程理念相适应。在高中思想政治课中采用探究式教学法,通过创设情境,激发学生学习兴趣,鼓励学生独立思考,引导学生将理论知识与实际生活紧密结合,内化价值观念,成为新时代所需要的人才,是新课程改革中理想的教学方法。本文主要分为三个部分。第一部分,通过阅读和整理大量文献及相关资料,论述了探究式教学法的相关概念及理论依据,为下文做铺垫。第二部分,通过教育实习,深入了解探究式教学法在高中思想政治课应用过程中所存在的问题,并根据所存在的问题分析原因。第三部分,在第二部分的基础上,重点研究解决探究式教学法在高中思想政治课中存在问题的对策,通过多方面充足的准备、高效设计开放性的课堂教学、在探究过程中加强教师的引导以及重视课堂延展进行论述。本文的意义在于使教师在“懂探究”、“会探究”的基础上能够引领学生进行探究,并对解决高中思想政治课探究式教学法运用中的问题提出有效对策,增强探究式教学法在高中思想政治课中应用的可操作性,提高教学效率,促进学生的全面发展。