《孟子》作为我国古代文学与文化经典,在塑造学生健全人格,开阔学生文化视野,积累文学、文化知识以及启发学生学习方法等方面都具有独特的教学价值,在中学教育中一直都有着较高地位。因此,尽管已经进行了多次课程改革,但是《孟子》的选文始终在教材中占有一席之地。随着教育理念和教学方法的不断发展,《孟子》选文的教学背景也随之发生了变化,对选文的文本解读角度也有所不同。本论文中,对部编版初中语文教材《孟子》选文的教学研究共分为两大部分:第一部分为绪论,主要从为什么要研究《孟子》选文教学以及对《孟子》选文及教学研究现状展开分析和评价。第二部分是本文的主体,共分三章,第一章是对教材的《孟子》选编进行研究,主要是统计、比较和分析了部编版初中语文教材中《孟子》选文的选编情况以及与之前“一纲多本”时期教材的选编情况,总结新教材与之前教材的选文选编的区别。与此同时,在本章还将对选文的教学价值进行探讨,梳理出选文的教学价值和教学意义,为教师教学内容的选择提供帮助。第二章则是针对当前《孟子》选文教学现状进行调查,笔者以学生和教师为调查和访谈对象,同时借助实习期间对教师教学日常的观察来研究当下初中《孟子》选文教学中存在的问题,并针对具体的问题进行相应的原因分析,提出教学建议。第三章则是在前两章论述的基础上对初中《孟子》选文教学提出了自己的教学设想,是对部编版新教材选文教学的大胆探索和尝试。笔者主要是借助一些新的教学方式,如“以读促学”“微型话题式品读”“读写结合”以及“群文阅读”等来设计相关《孟子》选文的教学,以期对选文的创新教学有所启发。