本文研究目的旨在调查高中英语课堂教学中学生批判性思维能力的现状。“批判性思维对任何形式的观点及主张给予检验和检测,辨别正误。”具有批判性思维的学生会拥有积极的生活态度,会对差异的世界观持宽容、公正的态度。本论文选取牡丹江市第一中学高二年级的学生作为研究对象,通过问卷调查、访谈和课堂观察进行调查研究。本论文主要调查两个方面的问题:(1)高中学生的批判性思维能力现状如何?(2)在高中英语课堂教学中,教师如何培养学生的批判性思维能力?本论文通过对问卷调查、访谈及课堂观察所得相关数据进行详细分析后,所得结果从两方面介绍:一方面,以牡丹江第一高级中学高二年级学生作为实验对象,在批判性思维倾向性七个维度测试中所得出的结果显示大部分学生的批判性思维倾向性普遍呈现的态势在较低水平,这意味着高中学生普遍缺乏批判性思维能力。另一方面,通过对英语教师的批判性思维能力研究分析后所得出的结果显示,大部分英语教师也普遍缺乏批判性思维能力,在批判性思维倾向性测试中所得的结果也是呈现出中等偏下的水平,并且在英语课教学中,教师仍然是更多关注学生的“学”而忽略了学生的“思,不利于培养学生批判性思维能力。培养学生批判性思维能力有助于学生身心健康发展、有助于学生能够养成良好的思维习惯、善于从不同的视角发现问题并自行解决的能力,从而有助于学生在走出校园后能有更美好地未来。