“要么”、“或者”、“还是”三者都是常见的选择连词,都可以表示两种情况的选择关系,都可以单用或者合用。对于连词的探讨,前人的研究已经较为充分,但选择连词本体研究这一块涉及的还是不够,针对“要么”、“或者”、“还是”三者作对比进行偏误分析的研究就更少了。本文就BCC留学生语料库,并针语料库中涉及较少的“要么”设计调查问卷,以上海师范大学部分汉语水平为中级及以上留学生和上海进才中学国际部汉语水平为中级的外国学生为调查对象搜集更多语料,从留学生学习使用过程中所出现的偏误总结学习过程中的重点及难点,以产生偏误的原因为出发点,提出具体可行的教学策略和教学方法。本文共分为五章。第一章是绪论部分。主要介绍本文的选题意义、国内对“要么”、“或者”、“还是”的本体研究现状以及第二语言习得方面的研究现状。本文所用的语料来自于北京语言大学CCL语料库、BCC语料库、暨南大学留学生语料库以及调查问卷,本文试图通过文献检索法、问卷调查法、统计分析法以及偏误分析法来分析所得语料。第二章是从句法比较、语义分析、语用分析这三个角度分别分析“要么”和“或者”、“要么”和“还是”、“或者”和“还是”三者的共性和个性。第三章是针对语料库中留学生使用连词“要么”“或者”“还是”的情况调查与误代偏误原因分析。本章分为两个部分,第一部分为分析北京语言大学HSK动态作文语料库,整理出本文研究对象“要么”“或者”“还是”在语料库中的误代偏误现象,然后对三者的误代偏误现象进行描写和说明。由于北京语言大学CCL语料库和暨南大学留学生语料库中一共只有17条“要么”例句,样本量很小,而“要么”口语中出现的频率却比语料库中高不少。因此我们在调查问卷当中针对“要么”的用法设计了题目,并在下个章节进行具体分析,力求从调查问卷中来解决平时发现的“要么”和“或者”、“还是”的误代情况,本章节先就“或者”和“还是”的误代情况进行分析。第二部分是对调查问卷中留学生在使用连词“要么”“或者”“还是”时出现的偏误现象进行原因分析。第四章探究留学生产生三者交叉误代的原因以及提出针对性教学建议和方法。教学策略主要是在本体研究和教师教学上提出可行性的教学方法,希望能对对外汉语教学有所帮助。第五章是结论部分。说明本文的研究结论和不足之处。