研究者将英文电影剪辑应用于高中英语听力能力培训，旨在通过视听教学法改变传统的听力教学模式，充分利用多媒体教学手段，丰富听力教学活动，调动学生积极参与听力教学活动，并通过听力能力的培养促进其他技能的发展，最终实现提高高中生英语听力能力的目的。为了检验该教学模式在实际教学实践中的作用，研究者做了相关教学实验。自2012年10月份至2012年11月份，历时六个星期。研究者选定山东省中部某中学英语能力水平相近的高一的两个班展开实验。其中一个班作为实验组。另外一个班作为对照组。每个班均有30名学生。对照班按传统听力学习方法即听—练—讲的模式进行听力训练(材料为实验班组视频中提取的声音材料。练习与实验班相同)。实验班学生通过看电影剪辑的方式进行视听教学。学生在看完两遍电影剪辑后进行听力训练。听力训练包括听力理解能力测试和单词测试两部分。两组均进行实验前和实验后的听力测试。并记录测试结果。经分析两组听力均有进步，但问卷调查和访谈结果显示实验班的同学对英语听力学习有很强的学习兴趣，而对照班则未表现出强烈的学习兴趣。研究者在实验后针对此次实验在时间、人数上的不足以及教师在视听材料选取，课程设计方面的不足进行了反思并提出了解决方案。同时，研究者还提出了有关进一步实验和优化教学设计的建议，旨在为将来的相关研究和教师的听力教学提供一定的参考。