不同吸附剂对内毒素血症大鼠血中内毒素、TNF和IL-6清除作用的实验研究

来源 :中南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanqingnan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:比较几种不同吸附剂血液灌流对内毒素血症大鼠血液中内毒素、TNF和IL-6的清除作用。以发现对其清除作用最好的吸附剂,从而为研究一种新的临床高效吸附剂用以血液灌流治疗内毒素血症,提供研究线索。 方法:实验用SD大鼠48只,共分8组,分别是:Ⅰ组为活性炭灌流组;Ⅱ组为一次性使用血液灌流器HA330合成大孔吸附树脂灌流组;Ⅲ组为AB-8大孔吸附树脂灌流组;Ⅳ组为717阴离子交换树脂灌流组;V组为混合树脂(大孔吸附树脂和阴离子交换树脂体积比1∶1)灌流组;Ⅵ组为乙基纤维素(清蛋白包被)灌流组;Ⅶ组为乙基纤维素(清蛋白+庆大霉素包被)灌流组;Ⅷ组为乙基纤维素+庆大霉素(清蛋白包被)灌流组。每组6只,分别经颈静脉一次性注入大肠杆菌(10<8>/ml)lml/100g,建立内毒素血症模型。1小时后取血12ml,加入肝素抗凝后进行离体血液灌流,从灌流0、1、2、3、4、5个循环后各取2ml血液,分别检测血浆内毒素、TNF和IL-6浓度。 结果:1 随灌流循环次数增加,Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ组血液中内毒素浓度逐渐降低,至灌流结束时,浓度较灌流前均明显降低(各组C5与CO比较,有显著性差异,p<0.05)。但Ⅲ组和Ⅱ组灌流结束时,血液中内毒素浓度较灌流前无显著性差异(两组C5与C0比较,无显著性差异,p>0.05)。 通过各组吸附剂对内毒素的清除效率比较发现,清除效率由高到低依次为:Ⅰ组>Ⅷ组、Ⅳ组>Ⅴ组、Ⅶ组>Ⅵ组>Ⅱ、Ⅲ组(Ⅱ、Ⅲ组比较,无显著性差异,p>0.05;Ⅷ、Ⅳ组比较,无显著性差异,p>0.05;Ⅴ、Ⅶ组比较,无显著性差异,p>0.05;余各组间相互比较存在显著性差异,p<0.05)。 2 随灌流循环次数增加,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ组血液中TNF-α浓度逐渐降低,至灌流结束时,浓度较灌流前均明显降低(各组C5与CO比较,有显著性差异,p<0.05)。但Ⅰ组灌流结束时,血液中TNF-α浓度较灌流前无显著性差异(C5与CO比较,无显著性差异,p>0.05)。 通过各组吸附剂对TNF-α的清除效率比较发现,清除效率由高到低依次为:Ⅱ组>Ⅲ组>Ⅴ组>Ⅳ组>Ⅵ组、Ⅶ组、Ⅷ组>Ⅰ组(Ⅵ组、Ⅶ组、Ⅷ组间相互比较,无显著性差异,p>0.05;余各组间相互比较存在显著性差异,p<0.05。) 3 随灌流循环次数增加,Ⅰ、Ⅷ、Ⅶ、Ⅵ组血液中IL-6浓度逐渐降低,至灌流结束时,浓度较灌流前均明显降低(各组间C5与CO比较,有显著性差异,p<0.05)。但Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ组灌流结束时,血液中IL-6浓度较灌流前无显著性差异(各组间C5与CO比较,无显著性差异,p>0.05)。 通过各组吸附剂对IL-6的清除效率比较发现,清除效率由高到低依次为:Ⅰ组>Ⅵ组、Ⅶ组、Ⅷ组>Ⅱ组、Ⅲ组、Ⅳ组、Ⅴ组(Ⅵ组、Ⅶ组、Ⅷ组间相互比较,无显著性差异,p>0.05;Ⅱ组、Ⅲ组、Ⅳ组、Ⅴ组间相互比较,无显著性差异,p>0.05;余各组问相互比较存在显著性差异,p<0.05)。 结论:1 对内毒素的吸附力由强到弱依次为:活性炭>纤维素+庆大霉素(清蛋白包被)、 717阴离子交换树脂>混合树脂(大孔吸附树脂和阴离子交换树脂体积比1:1)、 纤维素(清蛋白+庆大霉素包被)>纤维素(清蛋白包被),而AB-8大孔吸附树脂和丽珠公司产一次性使用血液灌流器HA330合成大孔吸附树脂对其不吸附。 2 对TNF的吸附力由强到弱依次为:丽珠公司产一次性使用血液灌流器HA330合成大孔吸附树脂>AB-8大孔吸附树脂>混合树脂(大孔吸附树脂和阴离子交换树脂体积比1:1)>717阴离子交换树脂>纤维素(清蛋白包被)、纤维素(清蛋白+庆大霉素包被)、纤维素+庆大霉素(清蛋白包被),而活性炭对其几乎不吸附。 3,对IL-6的吸附力由强到弱依次为:活性炭>纤维素(清蛋白包被)、纤维素(清蛋白+庆大霉素包被)、纤维素+庆大霉素(清蛋白包被),而丽珠公司产一次性使用血液灌流器HA330合成大孔吸附树脂、AB-8大孔吸附树脂、717阴离子交换树脂和混合树脂(大孔吸附树脂和阴离子交换树脂体积比1:1)对其不吸附。 由此可见,单就吸附力来说,活性炭以及我们自制的乙基纤维素(清蛋白包被)、乙基纤维素(清蛋白+庆大霉素包被)、乙基纤维素+庆大霉素(清蛋白包被)以及混合树脂均有较大的应用潜质。
其他文献
摘 要: 初中是学生学习英语的关键性时期,采取什么样的方法才能让学生尽快取得令人满意的成绩一直都是许多英语教师不断研究和探索的重要课题,在教学实践和不断试验的过程中发现,兴趣的产生和培养对激发学生的学习动力,让学生由被动听变为主动学方面起着至关重要的作用。本文试从列举一些经试验后有效的例子入手,对如何激发学生学习英语的兴趣进行了分析。  关键词: 初中课堂 英语教学 学习兴趣  英语和汉语一样都属
摘 要: 作者在初中英语口语教学中进行课内外多种教学方式尝试和探索的基础上,对口语教学实践进行分析和研究,就调动学生开口说英语的积极性、增强口语准确性、发展学生的口语技能、提高英语口语能力谈谈自己在口语教学中运用到的一些策略方法。  关键词: 英语口语 课内课外 策略方法  一、引言  初中英语教学是英语基础知识的教学,是学生听、说、读、写四项基础语言能力的学习过程,是学生今后英语学习和英语交际能
摘 要: 英语是世界上使用范围最广的一门语言,我国大多数地方把英语教学作为一门十分重要的课程。随着经济社会的发展,我国在国际上的地位和作用越来越凸显,因此,我国需要更多的国际化人才。作为国际化人才的一项核心技能是掌握一门甚至几门外语。所以,从家长到学校都十分重视学生对英语的学习。  关键词: 小学英语 兴趣培养 口语有达 写作能力  英语是世界上使用范围最广的一门语言,我国大多数地方把英语教学作为
摘 要: 如何帮助学生进行词汇学习,如何有效地进行词汇教学,是如今英语老师应该重视和探讨的问题。本文从词汇教学的意义、词汇教学的方法及词汇学习策略三个方面进行了阐述。  关键词: 小学英语 词汇教学 教学方法  一、词汇教学的意义  词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想,语言教学是从词汇教学开始的。词汇教学不仅要使学生学到规定数量的单词,而且要使学生掌握学习词汇和快速
摘 要: 随着我国素质教育改革的深化,对于学生的社会适应能力的培养成了高校素质的重点内容。在高校体育教学过程中,更自由的教学空间和教学方式对于学生的社会适应能力培养有非常大的帮助。本文分析了高校体育教学在学生社会适应能力培养过程中的优势,提出在高校体育教学过程中加强学生社会适应能力培养的措施。  关键词: 高校体育教学 社会适应能力培养 优势 措施  目前我国就业形势逐渐变得严峻,许多高校毕业生都
摘 要: 经济全球化的发展,国内外贸易的频繁往来,越来越凸显英语学习的重要性。小学英语学习是一个关键时期。小学生刚刚接触到英语,这个时期的英语学习将影响学生的英语发展,为以后的学习奠定基础。小学英语教学重点在于听与读,要在刚接触和学习英语时培养良好的语感和朗读能力。可是现在国内的英语教学存在着许多情况和问题。许多小学的英语教师并未意识到这一点,仍旧运用传统的教学模式。作者将结合教学经验和基于小学英
摘 要: 高中体育教学工作的创新程度直接影响教学成效,教师要重点抓住几个方面:一是体育教学设计思路要更开阔;二是体育教学内容选择要更广泛;三是体育教学方法确定要更务实;四是体育教学活动实施要更生动;五是体育教学考核评价要更科学。  关键词: 高中体育 创新思维 教学设计思路  高中体育教学一定要高举创新理念的旗帜,将教学工作中的各种不利因素逐一去除,打造更生动高效的体育教学。  一、体育教学设计思