多媒体技术有很多优势，教师可以通过多媒体技术进行有目的的课堂导入，并且适时地创设教学情境，能有效地提高教学效率。本文着重研究的是在初中信息技术课堂中使用多媒体技术进行情境教学的应用研究，探讨多媒体技术在初中信息技术课情境教学中使用的规律和教学效果。本项目的研究是笔者一个多学期以来，借拍摄“江西基础教育信息资源网络公开课”的机会，对初中三个不同年级的学生在多媒体教室接受情境教学情况的观察，以及笔者和授课老师一起参与教学设计，接下来通过问卷的形式调查学生对这种教学方法的感受，并对教学效果进行了分析。最后，笔者还对实习学校的信息技术老师进行了结构性访谈，并且向全国29名初中信息技术教师和在初中信息技术课中实习的教育技术学、现代教育技术专业研究生做了问卷调查，向他们咨询多媒体技术在初中信息技术课堂情境教学运用中出现的问题和不足，得到了许多宝贵的意见和信息。调查结果显示，多媒体技术在初中信息技术课情境教学中的应用可以充分调动学生的学习积极性，能够突破重难点的教学提高教学效率，尤其是在动作性技能的教学方面取得了良好的教学效果。