近几年来,我国每年高考人数维持在940万人左右。在大规模的高考生中,有异常心理问题倾向的比例是14.8%,有严重心理行为问题的比例是2.5%;并且,该比例呈现逐年上升趋势。高考生这种高比例的心理问题,源于很多社会因素,也与青少年抗逆力水平低下息息相关。青少年心理脆弱,抗逆力低下引发的极端事件频频发生,引起社会对青少年抗逆力状况的普遍关注。本文通过个案介入的方式,对高考生的抗逆力水平进行研究。通过问卷调查的方法了解青少年普遍的抗逆力状况,在此基础上,选择代表性的个案进行介入服务以期提升高考生的抗逆力水平。根据抗逆力过程论的观点,将抗逆力看做影响抗逆力的风险性因素和保护性因素相互作用的一个动态过程。通过对影响抗逆力水平的保护性因素和风险性因素进行分析,制定相应的介入计划。通过介入总结探索促进高考生抗逆力水平的途径,从而使这个群体能够更好的面对困境,以积极的心态去面对高考和生活。