构造公办教育与民办教育同步发展的新办学局面是我国教育发展的必然趋势,为了更好的适应这种趋势,需要高校将“人”和“事”更好的融合。当前各高校在对“事”的规划管理方面,基本都形成了宏观战略发展的架构和目标,相应的组织结构、部门都比较成熟;而在对“人”的管理上,普遍存在一些不尽人意之处,如:教师职业发展通道缺失,对教师的评价主要以结果论成败,对过程性的成果并不看重,对教师在能力提升方面思考不深入,方法较单一等,长远看来,这不利于教师队伍的稳定,也难于招聘、培养和储备优秀人才。为此,选择研究绵阳市X民办高校教学科研岗教师任职资格管理体系进行优化设计,目的在于促进民办高校在教师队伍建设中真正实现人岗相适、人尽其用,使人的价值在组织中最大化。本文运用任职资格管理的基本理论对X民办高校任职资格管理体系运行状况和存在的问题进行了比较详细的分析和深入的剖析,立足于体系化解决问题,系统的介绍了X民办高校优化教学科研岗教师任职资格管理体系的流程和基本方法,着重描述X民办高校教学科研岗教师任职资格标准中的能力素质和行为标准这两方面的设计,对X民办高校教学科研岗教师在任职资格认证的流程上进行了优化和明确步骤、措施。通过比较系统的层面分析了X民办高校任职资格管理现状,根据KSAO模型及国内外研究探索提出民办高校教学科研岗教师教育者任职资格要素,进而提出X民办高校任职资格管理体系优化方案的设计。这是将任职资格和绩效考评相关联、绩效量化与人才晋升相关联的一次重要尝试,区分技术线与行政线双通道体系,打破了原有的僵化体系和“吃大锅饭”思想,将“能者多劳,多劳多得”的理念贯彻到每一个教学科研岗教师心中,通过对优化后的X民办高校教学科研岗教师任职资格管理体系运用的效果评估,有助于X民办高校人才培养、人力资源优化配置、绩效管理等方面的提高完善,同时为相关学校及行业在教学科研岗或者其他岗位推行任职者资格管理体系提供借鉴参考意义和价值。