学业成就目标是个体学习过程中所追求的目标,它会直接影响个体的学习行为、学习情感以及学业成绩。近20年来,对学业成就目标的研究开始兴起,关注学生学习行为背后的深层原因。本研究采用访谈法和问卷调查法对小学生的学业成就目标的基本因子及其发展进行了调查研究;基于调查结果,针对学业成就目标的基本因子之一——逃避批评/获得表扬因子进行初步的探索研究,着重探讨了小学生学业成就目标的具体内容、年龄发展趋势和过程取向的表扬对小学生成就目标的影响。本研究的结果表明: 1)小学生学业成就目标的基本因子是逃避批评/获得表扬、争光、出人头地、报答、实现理想、自我完善。其中,逃避批评/获得表扬是小学生学业成就目标一个重要因子。 2)小学生的目标倾向是过程取向的,而不是结果取向的。 3)小学生学业成就目标存在显著的年龄差异,主要是一年级与三、五年级之间的差异。 4)过程取向的表扬会诱发学生出现过程取向的目标。