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山西省工商联：“三大工程”培育新时代民营企业家
【出 处】
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中华工商时报
【发表日期】
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2020年01期
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爱国主义教育是小学道德与法治学科的教学内容之一,而情感教育作为教学模式、教学策略的一种,是教学过程的重要组成部分,将爱国情感和学生对于"国"的认知妥善处理,使情感教育的作用发挥到极致。教师如何在教学中探索一条渗透爱国主义情感教育的实践路径正是本文所要探讨的。
开展儿童化口述历史研究,就是直面历史与生活的距离,让研究过程成为课程大资源,让研究成果成为课堂小资源,从而服务于教学,也丰富学生的历史知识。小学阶段是开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育的主阵地。小学《道德与法治》五年级下册,就设置了"百年追梦复兴中华"单元,呈现了近现代中国人民实现民族复兴的历史进程。
期刊
在新课程改革背景下,小学道德与法治课生活化教学要求学习方式更灵活,教学内容更丰富,活动体验更多元。然而,目前实际教学效果并不十分理想,主要体现在教学内容生硬、评价标准单一、生活化教学流于形式、实践活动匮乏等方面。本文通过梳理小学道德与法治课教学特点,总结了现阶段生活化教学方法与小学道德与法治课程结合过程中存在的问题,并提出了制定多维化教学目标、开发多元化教学内容、运用多样化教学方法、构建综合性评价
道德与法治课程的开展是小学教育的必要要求,道德与法治课程的开展有利于小学生形成完整的个人人格,也有利于培养小学生良好的道德素质,从而实现小学生综合能力的全面发展。本文先是介绍了小学道德与法治课程中存在的问题及现状,接着介绍了在小学开展道德与法治这门课程的重要性及意义,最后介绍了如何有效激发小学生对道德与法治这门课程的兴趣,以及在小学道德与法治课程中开展趣味教学的策略。
我国目前已是全球最大的动力电池市场，对退役动力电池进行多场景、多用途综合利用方法的研究必须走在大规模动力电池退役潮全面来临之前。做好电池回收和梯次利用工作，无论从经济、资源安全，还是环保的角度，都有很大的必要性和现实意义。国家层面始终高度重视动力蓄电池的回收与处理问题，管理力度不断加严。在此背景下，退役动力电池的综合利用遵循着先梯次再回收的原则，一直在探索更加符合行业发展需求的利用模式和回收路径。
道德与法治是小学阶段的一门重要课程,主要是对学生进行道德与法治意识的培养,让学生建立起基本的辨别是非能力,帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观,更进一步促进学生身心健康全面发展。小学生处于身心发展的初级阶段,对小学生进行道德与法治教育尤其重要。而在小学道德与法治教学中实现课堂教学生活化,可以有效提升学生的学习效果及教学效率,能够让学生把学习内容和实际生活联系起来,有效实现小学道德与法治
期刊
小学"道德与法治"课是培养社会责任感、落实立德树人根本任务的关键课程。培养学生社会责任感既能践行社会主义核心价值观,又能体现学生发展核心素养。学校通过关注时事热点问题探讨在小学开展培养小学生社会责任感实践,在开发时事热点问题资源时要注意热点问题选择的正面性、贴近性、时效性、生成性。在查阅资料、交流资料、观看资料、制作展品的过程中,极大地增强了学生关爱他人、关注社会、热爱祖国、放眼世界的社会责任感。
教师要从公共视角的角度进行设计主题活动,为学生可持续学习发展打下基础。本文先就小学《道德与法治》课程主题活动设计的重要性进行简要阐述,然后就策略的实施进行详细探究,希望为实际工作开展起到积极作用。
提高火力发电企业的碳全要素生产率是保障经济社会发展用电需求和顺利实现“双碳”目标的重要抓手。本文从非参数生产经济理论出发，基于共同边界方法和两期方向距离函数来克服技术异质性与不可行解问题，同时利用Bootstrap方法增加统计推断，提出了一种全新的碳全要素生产率测算及分解框架，并将其应用于中国主要火力发电企业的碳全要素生产率的变化及其源泉分析。研究发现：低碳技术创新是提升碳全要素生产率的主要驱动因