论文部分内容阅读
重大项目每月督查通报
【机 构】
：
泰州日报
【出 处】
：
泰州日报
【发表日期】
：
2011年01期
其他文献
物理是高中阶段的基础学科,在培养学生的探究能力、科学精神、理性思维与物理素养等方面有着重要的影响。而教研是促进物理教师专业化成长、促进高中物理教学效率与质量提升的重要保证与推动力。但是当前的高中物理教研活动中出现了形式主义的倾向,缺乏目的性和实用性,进而抑制了教研活动作用的有效发挥。基于此,本文从举办讲座培训、课前集体备课、组织听课研课三方面出发,分析与探究以教研活动促进高中物理教学实效提升的有效
期刊
新课标将光学模块由选考内容调整为高考必考内容，如何在“三新”改革的大背景下，将学科核心素养培养落实到光学教学中，成为一线物理教师思考和研究的重要问题。在光学教学中，通过教学内容的设计与安排，深入挖掘光学中的科学思维方法和育人元素，帮助学生形成物理观念，培养科学思维习惯，提高科学探究能力，养成科学态度和责任。
期刊
新课改背景下，教师应该注重培养学生的学科核心素养。核心素养涉及知识、技能、情感、态度、价值观等诸多方面，教师需要通过具体学科实践来探索提升学生学科核心素养的有效途径。学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，在培养学生物理学科核心素养的过程中，教师要转变思想观念，深刻理解物理学科核心素养的实质，并以物理学科核心素养培养为导向，探索高效的教学方法。文章重点研究基于高
期刊
高中物理教学总体实施目标应当体现在培养学生的良好核心素养，确保学生在自主探索物理课程基础知识的过程中，能够产生浓厚的物理学科自主学习兴趣。目前，在物理学科的课改思路启发下，培养学生的核心素养实践工作应当置于物理教学的首要地位。因此，本文探讨了高中物理教学开展过程中的核心素养培养举措要点，合理给出物理课程教学的完善优化路径。
期刊
科学规范地制作高中物理错题本是课后环节培养学生物理学科核心素养、提高物理学习效率的优良方法.本文详细分析了高中物理错题本的作用，针对高中学生不喜欢制作物理错题本的原因，创新地将高中物理错题本分为广义错题本和狭义错题本两类，克服了常规制作方法繁琐的弊端.最后从物理教学实践角度，研究了制作物理错题本的规范方法，优化了错题本在培养学生核心素养方面的作用.
期刊
物理学科核心素养培育有助于引导学生逐步掌握物理学习的规律和解题技巧，以此发现解决重难点问题的突破口，进而取得事半功倍的物理学习效果。为了更好地培养高中生的物理学科核心素养，任课教师需要做好单元教学设计工作，以便实现物理学科基础知识转化为实践应用能力的教学目的。本文简要概述了物理学科核心素养视角下的高中物理单元教学设计意义及要求，在此基础上提出构建单元教学框架、科学设计课后作业、做好单元教学反思及合
期刊
基于物理核心素养研制了学生和教师行为课堂观察量表，以2022年X市第八届物理优质课观摩交流活动为研究案例，从课堂观察的视角分析不同选手在教学中物理核心素养落实情况进行量化研究.利用EXCEL表格绘制出相关研究图，得到结论：等次越高的课堂，教师教学行为越丰富；课堂教学行为越丰富，学生在课堂的表现性水平越好；基于核心素养量表的课堂观察是教学评价很好的补充.
期刊
高中物理教学要想取得较好的效果，必须重视物理概念教学，因为学生只有了解和认知物理概念，才能进一步深度学习物理知识和规律。另外，高中物理属于教学难度较高的学科，因为其逻辑性和抽象性较强，学生在学习过程中会遇到很多困难，如果物理概念教学方法不进行完善和创新，学生的物理学习质量就失去了可靠的保障。文章阐述了高中物理核心素养和物理概念的定义及内涵，分析了高中物理概念教学的现状和存在的问题，指出高中物理概念
期刊
本研究较深入地分析了高中物理教学过程中以核心素养为基础的针对性措施，采取该教学方法开展相关调研，总结归纳高中物理教学中常见问题，在物理教学中有针对性地提出采取有效方法，学生接受核心素养的相关教学显著提升了教学质量，为使学生各方面得到发展创造有利条件。
期刊
以核心素养为导向的高中物理教学,对教师的教学能力提出了更高的要求,这也是高中物理教学面临的机遇与挑战.教师应合理应用问题情境,引导学生养成自主学习、自主探索的学科意识,进一步提高学生的主观学习意愿,有利于学生形成物理学科思维、物理探索思维,便可有效提高高中物理课堂教学成果.本文探索在核心素养导向下创设高中物理课堂问题情境的方法.
期刊