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专家“把脉”我市粉末冶金产业
【机 构】
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莱芜日报
【出 处】
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莱芜日报
【发表日期】
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2008年01期
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教师在语文教学中引入情境教学法的举措，有助于小学生创作能力的提升、语文技能的掌握。基于此，文章立足情境教学法探讨语文教学的有效应用路径，从创设实物情境、生活情境与扮演情境三方面，阐述了实施的策略，以期能给小学语文教师更好地应用情境教学法提供些许借鉴价值。
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情境教学法是提升学生感官体验的一种教学方法，其通过生动而具体的场景来激发学生的学习欲望和积极性，以取得更好的教学效果。在特教学校的小学语文教学中运用情境教学法，可以给身体有一定缺陷的学生提供一个更加适宜的学习环境，使他们能够更加愉悦地成长和生活。
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＜正＞小学语文教学属于学生语文学习的一个基础阶段和重要阶段。情境教学法这一教学方式，可以在教学目标达成上得到很好的效果，教师通过情境教学可以调动学生学习的主动性与积极性，促进学生综合发展。因此，小学语文教师应该针对情境教学法在教学中存在的问题，注重从学生学习实际和生活实际出发，重视教学过程中的情境创设，探索创新情境教学方法，在实践中提出具体的对策，将优化与完善教学情境作为教学创新的主要内容，在生活
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新课改背景下，情境教学不仅符合新课改的要求，还对新课改的落实起到促进作用。伴随着新课改的不断推进，情境教学法在小学语文教学中得到普及，很多语文教师积极使用这一教学方式，改变无趣沉闷的课堂氛围，在提高学生学习兴趣、加深知识的理解以及师生之间建立友谊等方面，起到重要作用。小学语文是小学教育中重要的科目，学好语文不仅可以帮助小学生认识中国汉字，还可以帮助小学生建立正确的“三观”。情境教学的好处众多，可以
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＜正＞在小学语文教学中运用创设情境教学法,有利于增强学生学习动力,引导学生主动参与到语文学习当中,便于锻炼学生的独立学习意识与能力。语文与生活之间有着紧密联系,借助情境教学法将更多生活化元素与语文教学相结合,有利于帮助学生进入所学内容的情境中,促进语文教学目标的落实。在情感、环境代入感不断增强后,学生可以根据自己的想法,更好地了解教学内容,继而强化语文教学环节的质量和效果。
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动力电池技术是新能源汽车中的核心技术之一，备受多方关注。采用新技术和新材料对现有电池进行改良，开发新型电池，是当前新能源汽车领域的一个重要课题。该文围绕现阶段新能源汽车动力电池技术应用现状及发展趋势进行多视角解读，以期提高动力电池性能，推动新能源汽车行业的发展。
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＜正＞01企业基本情况简介安徽合力股份有限公司（以下简称安徽合力）系省属国有控股上市公司，是目前我国规模最大、产业链条最完整、综合实力与经济效益最好的工业车辆龙头企业，主营业务为工业车辆、智能运搬装备及其核心零部件的研发、制造与销售。自1991年以来，安徽合力已经连续32年蝉联中国叉车行业桂冠，并代表中国民族叉车品牌跻身世界工业车辆七强。
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污染源在线监测CEMS为生态环境管理、生态环境执法提供重要技术支持，但在其发展应用过程中，也存在不同的问题需加以改进和解决，本文通过现状分析提出思考建议，以供参考。
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为了有效治理企业污染源对环境造成的危害，环境监管部门对企业污染源实行在线监测，利用在线设备远程监测企业污染源的排放情况，此技术的运用帮助环境监管部门掌握排污数据和信息，为生态环境部门获取企业排污情况提供有力保障，以促进我国环境保护事业的进一步发展。基于此，本文以污染源在线监测的重要作用为切入点，分析出运用在线监测系统既可以促进企业及时了解污染源排污数据，同时有助于生态环保部门随时掌握企业污染源排污
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