强化统战文化引领 画出最大同心圆

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在世界一体化的进程中,文化交流发展随之昌盛。有一批旅居中国的外籍人士开始以互联网为媒介制作视频、文字等主要方式来在华进行跨文化传播,促进了中外文化的交流与发展。这个过程中,他们通过自己对中国文化的亲身体验,告诉你“他者”视角下的中国是怎么样的一个国家,同时向广大的中国受众传播他们眼中自己国家的文化与内涵。他们在中国拥有大量的粉丝基础,颇受中国观众所欢迎,逐渐成为俩国之间文化发展的“中间人”。在这批
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<正>"核心素养"是当下教育界使用频率最高的概念之一,各种教学比赛、教研会议、教学论文等都要提及"核心素养",似乎不涉及"核心素养"就不足以彰显最新教育理念。但问题是各学段各学科到底如何培养和落实"核心素养",教育理论界和教育实践家虽都做了大量研究和实践,但目前还没有形成一个成熟的体系,更无多少可资借鉴的经验可循。正因如此,本文试以"济宁文化系列"校本课程体系开发与实施为例,尝试构建初中历史校本课
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该研究以蛋清蛋白作为品质改良剂制备低脂凝固型酸奶,探究乳蛋白与蛋清蛋白比例、总蛋白质含量和蔗糖含量对凝固型酸奶pH、硬度、流变学特性、水分状态及感官品质的影响。蛋清蛋白添加比例的升高使得酸奶pH、硬度、储能模量、表观黏度和持水性增加。总蛋白含量2.5%时无法形成凝固酸奶,总蛋白含量为3.5%和4.5%的酸奶能良好凝固。添加蔗糖能够改善酸奶的感官品质,结果显示添加蔗糖含量为6%的酸奶具有最高的感官评
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黄河文化与学科教学的深度融合是在项目式学习中挖掘、提炼、运用黄河文化的育人功能,培养学生文化自信,思维、审美与创造能力,实现中华民族优秀文化传承与弘扬为目标,经历3个发展阶段,最终形成黄河文化的特色课程体系,实现立德树人根本任务,增强学生学习体验和社会实践能力,实现学生德智体美劳全面发展的教育教学模式研究。
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在“互联网+教育”的背景下,随着教育信息技术的日益成熟,传统教学模式发生变革,数字美术教学模式应运而生。2012年南通市启秀中学率先在南通地区建立第一个数字美术教室,开启了数字美术教学探索的先河,至今南通地区已先后建立了数十所美术教室。在数字美术教学的探索中,数字美术硬件、软件的运用日益熟练,但数字美术教学资源的利用和开发还远远不够,数字美术教学资源库的建设迫在眉睫。文章以南通启秀中学为例,通过分
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随着素质教育的普及和应用,小学阶段的德育教学已经成为教学阶段的重要内容之一。就当前的实际情况来看,乡村小学德育教学效果并不理想,这一方面是乡村小学教学资源较为匮乏、教师专业能力不足等方面所导致的;另一方面也是德育教学内容与乡村生活实际脱节,“城市本位”现象较为严重,导致德育教学并不能起到其应有的作用。基于这样的现实情况,文章从提高乡村小学德育教学水平的目的出发,探究了将黄河文化融入乡村小学德育教学
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美拉德反应是食品等加工过程中一类十分常见的反应,会导致颜色与风味的改变。颜色会影响人们对于风味的感受,人们也常用颜色作为食品等品质评价的指标之一。尽管目前对于美拉德反应生成的呈色物质和香气成分都有大量研究,但由于美拉德反应历程复杂,目前对反应中颜色与风味的关系仍有待进一步研究。本文选择结构最为简单的甘氨酸与烃类侧链的脯氨酸及苯丙氨酸与葡萄糖分别构建美拉德模型反应体系制备类黑素,并对美拉德反应产物进
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