当前,中央及地方政府出台一系列政策,推动中职教育开展,广东省紧跟步伐大力贯彻落实国家部署,致力于把广东省打造成职业教育强省,以期为中国由“做大”转为“做强”贡献力量。然而,近几年来广东省中职教育质量开展仍有待加强。因此,研究广东省中职教育质量评价,助力广东中职教育发展已成为一个值得研究的实际课题。本文针对广东省中职教育质量评价进行研究,在相关理论指导下,运用访谈法和问卷调查,对广东省部分中职学校部分行政岗位教师进行调研,深入了解广东省中职学校教育质量评价的发展现状;同时以行业企业需求为导向,对与中职学校合作的相关企业进行调研,了解企业端在广东省中职教育质量评价的参与情况以及存在问题。通过对中职学校以及行业企业两方面的深入调研,对广东省中职教育发展现状分析,为构建中职教育质量评价体系提供实践依据,进一步对中职教育质量评价体系进行完善修正,助力广东省中职教育发展,为广东省成为职教大省贡献一己之力。本文对广东省中职教育质量评价体系进行构建,得到一级评价指标7个、二级评价指标43个,在此基础上阐述指标内涵及设计可量化的观测点,对整体全面地评价中职教育质量有一定的现实意义。此外,实证研究结果显示中职教育质量评价指标体系中重要性程度最大的是教学组织与学生培养工作评价指标,日后可深入教育形成质量(过程)评价方面的研究。