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打造绿色建筑 践行低碳发展
【出 处】
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中国能源报
【发表日期】
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2020年01期
其他文献
分析了GB/T 50378-2019新版《绿色建筑评价标准》、GB 18613-2020《电动机能效限定值及能效等级》、GB 20052-2020《电力变压器能效限定值及能效等级》在水泥工程电气设计中的应用情况，通过使用新版标准，可以促进水泥工厂绿色电气设计水平的提高，推动水泥工程建设项目向绿色化、智能化及数字化方向转型升级。
2015年10月27日,美国战略与预算评估中心（CSBA）网站刊登了该中心高级研究员布莱恩·克拉克当天在国会众议院武装力量委员会下属海上力量与投送力量小组委员会上所做的主题为"游戏规则改变者——水下战"的证词。克拉克认为,美国当前面临越来越多国家的"反介入/区域拒止"威胁,美海军执行情报收集和力量投送
期刊
微课主要是以视频为载体的一种新型教学模式，具有感染力强、内容生动、短小精简等优势。小学音乐的教学目标是帮助学生培养审美能力，增强学生的感受力，并提升学生的创新能力，对学生有一定的启蒙作用。将微课融入小学音乐教学中，不但能活跃课堂，提升教学质量，还可以打破传统教学形式，改善音乐学习环境，为学生打造一场音乐盛宴，以此调动学生的音乐学习兴趣，让学生收获更多不一样的音乐知识。
城镇化建设中推进绿色建筑是经济可持续发展的必然选择。在低碳理念下引入碳排放交易，将碳金融、清洁发展机制与绿色建筑结合，完善绿色建筑的投融资机制。进行碳金融创新使绿色建筑的投融资模式具有可操作性，吸引社会资本、金融资本进入绿色建筑领域，将为绿色建筑提供充足的资金来源。以项目为载体积极开发绿色建筑CDM项目，有利于解决绿色建筑发展的资金和节能减排的技术。扩大碳排放的国际间合作，做到国家资源环境利益和企
随着时代的发展和进步，信息技术广泛运用在教育领域内，尤其对于微课教学方式的探究，需要小学音乐教师结合实际的教学情况和学生的学习兴趣，将抽象化的理论知识转化为真实的教学情境，以此提高学生的音乐学习素养。但是，在实际的教学活动中教师倾向于传统的“说教”模式，忽略了学生的实践应用情况，导致微课教学在小学音乐教学中的效果不明显。在这种发展形势下，依托于信息技术存在的微课教学应该作为一种主要的教学手段。本文
在传统模式下，文化类学科教学要想达成预定的教学目标较为容易，而音乐学科教学由于学科的特殊性，知识目标达成困难。学生学习音乐知识时兴趣不浓，使得教学效果差。音乐教师要想提高学生对音乐知识的学习兴趣，就要改变传统的音乐教学方法。微课的出现和运用，能够帮助学生了解丰富的音乐知识，提高学生音乐审美能力，增强学生对音乐的学习兴趣。所以，教师应将微课合理运用到中小学音乐课堂教学中，有效提升音乐课堂教学的效率。
在小学音乐课堂教学中，为了增强学生学习的积极性与主动性，需要高度重视对课堂教学策略的创新与探究，采取多样化的教学方法，运用现代化的信息技术使小学音乐课堂教学的效率得到有效提高。在小学音乐课堂教学中，通过创新教学模式，促进学生提高音乐学习的兴趣，从小树立良好的音乐素养，为今后综合发展打下坚实的基础。利用微课视频进行教学，能够提高学生课堂参与的主动性和积极性，增强课堂教学的整体效果。