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北京发布全球首个数字经济标杆城市“蓝图”
【出 处】
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首都建设报
【发表日期】
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2020年01期
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随着“新工科”建设在各大高校的深入开展，高等教育正面临着前所未有的新形势、新任务和新挑战。本文主要围绕物联网工程专业，针对新工科背景下应用型人才培养模式，从传媒行业的角度讨论了新工科背景下物联网工程的行业需求及专业建设。同时，以学生的创新精神和实践能力培养为中心，为培养广电传媒行业的物联网工程人才做出了改革和探索。
＜正＞教育是一门艺术，是一项创造性的工作。反思性教学是教师专业发展的关键环节。作为教师，只有不断地反思自己的教学理念和教学行为，才能不断修正自我、构建自我、改进自我，才能更好地适应新时代教育发展的需要。一、反思性教学的内涵反思性教学，即教师在教学前对以往的教学方式方法、教学成果、教学计划落实不理想的反思，在教学过程中对自己的教学设计能否实现有效教学，能否满足学生需要、提升学生综合素质的反思，在教学
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高中地理学科大单元教学是一种新型的教学模式，能提升教学的系统性、持续性，是对传统课时教学的突破。文章首先概述高中地理学科大单元教学设计的概念与特征，接着总结大单元教学对于高中地理学科教学的作用，最后从设计问题、分析学情、构建情境、开展评价等几个方面论述高中地理大单元教学的策略，以期推进课堂教学改革，不断提高课堂教学效率，培养学生的地理学科核心素养。
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学科发展基地，作为强化学科教改、助力区域教研的可靠平台，正受到教育界的广泛关注。什么是学科发展基地？它有哪些基本特征？在打造学科发展基地的过程中，如何夯实其内涵修养？怎样凸显其外部作为？围绕上述问题，阐述实践思考，以期推进学科发展基地建设。
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我国义务教育英语课程标准明确指出,初中英语课程的目的之一在于帮助学生发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,而目前国内英语教学更多地关注语言知识的传授,而忽视对学生自主学习或自我调节能力的培养。自我效能感和自我调节作为影响学生英语学习的潜在重要因素,受到国内外学者的广泛关注。从国内外文献来看,大部分相关性研究停留在把自我效能感和自我调节作为整体因素与英语成绩的关系上,且研究对象以大学生为主,研究方
在媒介化的社会谱图中,“饭圈”对偶像文本的疯狂追逐以及组织结构的深度互动都蕴含着丰富的情感逻辑。在“饭圈”的情感话语实践中,“依赖性”问题日渐凸显,影响乃至规训了“饭圈”的自我生成逻辑。“饭圈”的“情感依赖”主要通过互动共同体、情感迸发以及情感消费等一系列行为逻辑进行体现。在过度性情感依赖中,信仰迷失、道德异化、观念错位等问题将会蚕食“粉丝”的主体价值,亟待从粉丝与偶像的素养提升、政府监管与市场协