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以政法工作现代化服务保障鹰城建设现代化
【出 处】
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河南法制报
【发表日期】
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2020年01期
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高中英语教学中阅读和写作部分关系密切,很多教师善于用阅读来带动学生的写作训练,所产生的效果往往能对阅读与写作的教学有所促进。本文从核心素养视角对高中英语阅读教学模式进行探讨,分析出新课程标准、高考改革的出台背景下高中英语阅读教学的开展方向,介绍了以读促写模式在英语阅读教学中的优势,并对此模式的创设提出具体的路径,以供参考。
随着我国老龄化程度加深,深度老龄化社会提前到来,养老产业已成为新兴替代性重要支柱产业。各路资本纷纷入局养老地产,但项目选址解决方案缺失、盈利模式尚不成熟等问题正制约着开发企业在养老地产领域的发展。随着我国老龄化特征从“未富先老”逐渐转变成“边富边老”,主打高端市场的城市养老社区更加契合老年群体追求高品质生活的“享老”需求,是当前开发企业最为青睐的养老地产模式。如何选择合适的投资区位进行养老社区开发
＜正＞前言高中英语的重难点除了词汇和语法之外,最大的比例都在阅读上,通过阅读延展出来的写作,是阅读整体能力的集中体现,而素质教育以及新课标的要求,教师更加注重对学生听说读写能力的综合培养,但听说读写又是现代教育的难点。在传统的教学中,老师占据主导地位,学生的学习自主性和创新性比较低,造成学生主观上拒绝学习,高中英语课堂教学效率非常低下。
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糖尿病认知功能障碍指糖尿病患者伴有认知功能损伤，是一种常见的糖尿病并发症，尤其高发于老年2型糖尿病患者。研究表明，脂肪组织分泌的细胞因子，如脂联素（adiponectin，APN）和瘦素（leptin，LEP）等不仅能够调节能量代谢，还与糖尿病认知功能障碍的发生发展密切相关，可能作为糖尿病相关认知功能障碍的生物标志物。APN和LEP能够穿过血脑屏障进入大脑，通过结合神经元或神经胶质细胞（如小胶质细
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