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【摘要】高中英语课程是高中阶段的基础课程，近几年，伴随着社会经济的不断发展，国际交往频繁，作为国际通用语言，英语的重要性逐渐得到展现。在当今社会的发展下，信息技术发展迅速，将信息技术积极融入到高中英语教学中具有十分重要的作用与意义。此外，信息技术与高中英语教学的有机融合，能够进一步提高学生的英语学习兴趣，提升高中英语教学效率。在本次研究中，笔者尝试性分析了高中英语教学中信息技术的应用。
【关键词】信息技术；高中英语；英语教学；应用
信息技术也被成为IT，是管理信息与处理信息的技术总称。信息技术的发展丰富了人们的生活与工作，对人们获取信息、传递信息起到了非常重要的作用。其中，信息技术在教育领域的利用，在改变人们学习方式的同时，也在一定程度上提高了教育质量[1]。现如今，信息技术作为新时代的重要产物，为我国高中英语教学带来发展的契机。在新理念下，将信息技术积极应用到高中英语教学之中已经成为了最为关键的内容与任务。
一、高中英语教学中信息技术的重要性
（一）符合相关规定与标准的要求。《国家基础教育课程改革纲要》中明确要求：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术在教育领域中得到普遍应用，两者的有机结合，才能够实现教学内容的丰富性，能够转变传统的教学方式，能够充分发挥出信息技术的优势，能够为学生的学习奠定良好的发展基础[2]。此外，在《普通高中英语课程标准（实验）》中同样指出：“利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道。”教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率，为学生创造个性化学习与自主化学习的条件，使学生可以根据自己的学习习惯，有选择性的进行学习，这在一定程度上能够增强高中英语教学的灵活性。
（二）顺应新课改的基本要求。计算机信息技术属于一种文化，也属于一种环境，是对传统教育体系进行改造的基础。众所周知，在我国传统英语教学中，一本教材、一盘磁带、一支粉笔、一块黑板便构造了英语教学的现状。面对英语教学资源，很多英语教师会被束缚了手脚，无法提高学生的积极性以及创造性，更无法在教学中体现学生的主体地位。但是，在近几年，伴随着信息技术的应用，高中英语教学得到创新性发展。利用现代信息技术手段，使教学内容的呈现方式多样化，学生的学习方式也丰富性了。学生能够在视频、音频、图画、语言文字中学习原本枯燥的语法知识、背诵英语单词。在现代信息技术手段支持下的图文并茂的学习模式中，不仅可以刺激自身的感官，并且能够对抽象的知识进行理解[3]。除此之外，信息技术教学能够集影、音、图、像为一体，为学生展现出真实生动的画面，为学生的英语学习营造良好的氛围，从而提高学生对英语语言的理解，提升学生的英语学习水平。
二、高中英语教学中信息技术的应用
（一）信息技术在高中英语听力教学之中的应用。自英语课程开设以来，听力考试是考试必考的项目之一，也是提高学生语言表达能力的关键内容。在传统英语听力教学中，教师仅仅依靠一台收音机、一盘磁带进行教学，不仅无法提高学生的学习兴趣，并且在重复听、倒听的时候比较麻烦。但是将信息技术应用其中，高中英语听力教学无论在形式还是在内容上均得到创新性发展。英语教师利用多媒体教学，便可以将听力材料利用音响进行传播，并且在精听精讲时，还可以利用鼠标对听力进度自由控制，这样不仅更加方便，而且能够保持学生的注意力，帮助学生形成良好的听力模式与听力方法。
（二）信息技术在高中口语教学之中的应用。经济全球化的发展使地球成了一个“地球村”。英语作为国际通用的语言，口语表达能力的培养尤为重要。在现代信息技术的利用下，高中英语口语教学能够转变传统的教学模式，形成多样化、操作性强的的口语教学方式。其一，信息技术能够为高中英语口语教学创设相关语言环境。众所周知，良好的语言环境是提高口语表达能力的关键。利用计算机，教师可以让学生在虚拟的环境中模仿英语表达方式，并且可以借助Skype、MSN等软件，与国外友人展开圣诞和讨论，提高学生的口语表达能力。教师还可在英语课堂上播放英语电影、视频或者英语新闻，让学生在模仿中提高自己的口语表达能力[4]。其二，可以开展英语沙龙活动，比如，教师制作英语课堂的实录视频，并且利用多媒体技术进行展现，让学生在观看视频的同时进行点评，这样不仅可以增强学生的口语表达能力，而且能够让学生克服恐惧，建立英语表达的自信，明确自身口语的不足，从而切实有效地提高学生的口语表达能力，实现多媒体教学条件下英语口语教学的创新发展。
（三）信息技术在高中英语阅读教学中的应用。高中英语阅读教学主要是以培养学生的阅读理解能力为基础，让学生在阅读中掌握相关阅读技巧，并且获取英语作文的写作素材和语言基础。但是传统的英语阅读教学仅仅是以教材内容为主，配以学案或者试卷测试等方式进行，很多学生对阅读教学产生抵触与厌烦心理。而利用现代信息技术，可以将课本教学内容与网络中的信息资源进行整合，为学生提供电子书籍、电子期刊、电子报纸等，让学生能够针对自己的学习兴趣以及学习习惯，实现对教材阅读知识的延伸发展[5]。另外，利用信息技术，英语教师还可以制作精美生动的教学课件，将课本内容创造性地展现于课堂教学中，能够极大的提高学生的学习兴趣。
（四）信息技术在高中英语写作教学中的应用。写作能力是高中英语教学中的重要组成部分，同时也是高中英语教学中较难的部分。运用现代作息技术，可以使高中英语写作的课堂教学更加有创造性和趣味性。首先，运用现代信息技术，教师可以利用多媒体课件、音视频等为学生提供写作支持，为学生的写作能力培养打好基础。比如，笔者在教授高中英语（人教版）必修二Unit 4 Wildlife Protection 写作课时，进行写作任务前，先给学生呈现成龙先生演播的英文版保护野生动物的公益视频，激发学生的写作表达兴趣；并且用课件呈现相关话题写作常用词汇，为学生的进一步写作奠定基石。其次，运用多媒体信息技术支持系统，实现写作课堂教学即时时效性。比如，选取学生的优秀作文，利用See Wo多媒体教学展示仪向全班同学进行展示，学生不仅能够学习到优秀生的好的写作思路和语言表达能力，更能直观地看到优秀卷面的工整的书写和卷面整洁度，相较之下使学生找到提高自己的突破点，全面提高学生在写作水平。
结语
信息技术在高中英语教学中的应用，不仅可以提高学生的学习兴趣，并且能够增强学生的学习意识，提高学生的学习水平。此外，在英语听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学中应用信息技术，对提升教学质量，提高教学效率具有十分重要的作用。因此，在高中英语日常教学中，应该加强对现代信息技术的利用，积极实现英语教学与信息技术的整合，才能真正促进英语教学的创新发展。
参考文献：
[1]吴昭和.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J].读与写（教育教学刊），2010，09：102-104.
[2]吴琴，束颖君.初探信息技术在高中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备，2011，28：135-136.
[3]张怀玲.高中英语课堂教学中信息技术的有效应用初探[J].海外英语，2013，24：28-29.
[4]封水莲.信息技术在高中英语教学中的应用[J].现代阅读（教育版），2013，01：169.
[5]陈斗明.多媒体技术在高中英语教学中的积极作用[J].英语广场（学术研究），2012，11：152-153.
【关键词】信息技术；高中英语；英语教学；应用
信息技术也被成为IT，是管理信息与处理信息的技术总称。信息技术的发展丰富了人们的生活与工作，对人们获取信息、传递信息起到了非常重要的作用。其中，信息技术在教育领域的利用，在改变人们学习方式的同时，也在一定程度上提高了教育质量[1]。现如今，信息技术作为新时代的重要产物，为我国高中英语教学带来发展的契机。在新理念下，将信息技术积极应用到高中英语教学之中已经成为了最为关键的内容与任务。
一、高中英语教学中信息技术的重要性
（一）符合相关规定与标准的要求。《国家基础教育课程改革纲要》中明确要求：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术在教育领域中得到普遍应用，两者的有机结合，才能够实现教学内容的丰富性，能够转变传统的教学方式，能够充分发挥出信息技术的优势，能够为学生的学习奠定良好的发展基础[2]。此外，在《普通高中英语课程标准（实验）》中同样指出：“利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道。”教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率，为学生创造个性化学习与自主化学习的条件，使学生可以根据自己的学习习惯，有选择性的进行学习，这在一定程度上能够增强高中英语教学的灵活性。
（二）顺应新课改的基本要求。计算机信息技术属于一种文化，也属于一种环境，是对传统教育体系进行改造的基础。众所周知，在我国传统英语教学中，一本教材、一盘磁带、一支粉笔、一块黑板便构造了英语教学的现状。面对英语教学资源，很多英语教师会被束缚了手脚，无法提高学生的积极性以及创造性，更无法在教学中体现学生的主体地位。但是，在近几年，伴随着信息技术的应用，高中英语教学得到创新性发展。利用现代信息技术手段，使教学内容的呈现方式多样化，学生的学习方式也丰富性了。学生能够在视频、音频、图画、语言文字中学习原本枯燥的语法知识、背诵英语单词。在现代信息技术手段支持下的图文并茂的学习模式中，不仅可以刺激自身的感官，并且能够对抽象的知识进行理解[3]。除此之外，信息技术教学能够集影、音、图、像为一体，为学生展现出真实生动的画面，为学生的英语学习营造良好的氛围，从而提高学生对英语语言的理解，提升学生的英语学习水平。
二、高中英语教学中信息技术的应用
（一）信息技术在高中英语听力教学之中的应用。自英语课程开设以来，听力考试是考试必考的项目之一，也是提高学生语言表达能力的关键内容。在传统英语听力教学中，教师仅仅依靠一台收音机、一盘磁带进行教学，不仅无法提高学生的学习兴趣，并且在重复听、倒听的时候比较麻烦。但是将信息技术应用其中，高中英语听力教学无论在形式还是在内容上均得到创新性发展。英语教师利用多媒体教学，便可以将听力材料利用音响进行传播，并且在精听精讲时，还可以利用鼠标对听力进度自由控制，这样不仅更加方便，而且能够保持学生的注意力，帮助学生形成良好的听力模式与听力方法。
（二）信息技术在高中口语教学之中的应用。经济全球化的发展使地球成了一个“地球村”。英语作为国际通用的语言，口语表达能力的培养尤为重要。在现代信息技术的利用下，高中英语口语教学能够转变传统的教学模式，形成多样化、操作性强的的口语教学方式。其一，信息技术能够为高中英语口语教学创设相关语言环境。众所周知，良好的语言环境是提高口语表达能力的关键。利用计算机，教师可以让学生在虚拟的环境中模仿英语表达方式，并且可以借助Skype、MSN等软件，与国外友人展开圣诞和讨论，提高学生的口语表达能力。教师还可在英语课堂上播放英语电影、视频或者英语新闻，让学生在模仿中提高自己的口语表达能力[4]。其二，可以开展英语沙龙活动，比如，教师制作英语课堂的实录视频，并且利用多媒体技术进行展现，让学生在观看视频的同时进行点评，这样不仅可以增强学生的口语表达能力，而且能够让学生克服恐惧，建立英语表达的自信，明确自身口语的不足，从而切实有效地提高学生的口语表达能力，实现多媒体教学条件下英语口语教学的创新发展。
（三）信息技术在高中英语阅读教学中的应用。高中英语阅读教学主要是以培养学生的阅读理解能力为基础，让学生在阅读中掌握相关阅读技巧，并且获取英语作文的写作素材和语言基础。但是传统的英语阅读教学仅仅是以教材内容为主，配以学案或者试卷测试等方式进行，很多学生对阅读教学产生抵触与厌烦心理。而利用现代信息技术，可以将课本教学内容与网络中的信息资源进行整合，为学生提供电子书籍、电子期刊、电子报纸等，让学生能够针对自己的学习兴趣以及学习习惯，实现对教材阅读知识的延伸发展[5]。另外，利用信息技术，英语教师还可以制作精美生动的教学课件，将课本内容创造性地展现于课堂教学中，能够极大的提高学生的学习兴趣。
（四）信息技术在高中英语写作教学中的应用。写作能力是高中英语教学中的重要组成部分，同时也是高中英语教学中较难的部分。运用现代作息技术，可以使高中英语写作的课堂教学更加有创造性和趣味性。首先，运用现代信息技术，教师可以利用多媒体课件、音视频等为学生提供写作支持，为学生的写作能力培养打好基础。比如，笔者在教授高中英语（人教版）必修二Unit 4 Wildlife Protection 写作课时，进行写作任务前，先给学生呈现成龙先生演播的英文版保护野生动物的公益视频，激发学生的写作表达兴趣；并且用课件呈现相关话题写作常用词汇，为学生的进一步写作奠定基石。其次，运用多媒体信息技术支持系统，实现写作课堂教学即时时效性。比如，选取学生的优秀作文，利用See Wo多媒体教学展示仪向全班同学进行展示，学生不仅能够学习到优秀生的好的写作思路和语言表达能力，更能直观地看到优秀卷面的工整的书写和卷面整洁度，相较之下使学生找到提高自己的突破点，全面提高学生在写作水平。
结语
信息技术在高中英语教学中的应用，不仅可以提高学生的学习兴趣，并且能够增强学生的学习意识，提高学生的学习水平。此外，在英语听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学中应用信息技术，对提升教学质量，提高教学效率具有十分重要的作用。因此，在高中英语日常教学中，应该加强对现代信息技术的利用，积极实现英语教学与信息技术的整合，才能真正促进英语教学的创新发展。
参考文献：
[1]吴昭和.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J].读与写（教育教学刊），2010，09：102-104.
[2]吴琴，束颖君.初探信息技术在高中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备，2011，28：135-136.
[3]张怀玲.高中英语课堂教学中信息技术的有效应用初探[J].海外英语，2013，24：28-29.
[4]封水莲.信息技术在高中英语教学中的应用[J].现代阅读（教育版），2013，01：169.
[5]陈斗明.多媒体技术在高中英语教学中的积极作用[J].英语广场（学术研究），2012，11：152-153.