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摘要：兴趣是最好的教师，同时也是提高学习效率的最佳途径，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能够提高课堂学习的效率，达到事半功倍的最佳学习的效果。
关键词：初中物理;激发兴趣;提高学习效率。
在初中物理课堂当中，教师应根据所教授的物理知识特点，初中生的心理发育特点和学生对物理知识的认知特点，，教师要采用从语言、到动作、神情，以及多彩多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，引导学生以积极的态度、浓厚的兴趣来学习物理知识，认知物理世界，让学生体会到物理就在我们身边，物理知识就融汇灌穿在我们的生产和生活中。有了浓厚的学习兴趣，才有学习动力，学生才能主动、自觉地学习，思考，探索物理知识，才能收到事半功倍的最佳学习效果。现在我就物理教学中如何激发学生学习兴趣谈几点做法;
一、设置疑问，激发兴趣
在物理课堂教学中，借用有效的问题促进教学，使学生在答疑解惑中，点燃自己对物理课堂的兴趣，最后层层递进，完成系统的物理知识的学习。例如，在《神奇的眼睛》这节课中，教师面带疑问的神情向学生询问：（1）人人都有一双眼睛，我们的眼睛为什么能看见东西？（2）为什么青少年容易患上近视眼？（3）为什么老年人容易患上老花眼？（4）近视眼与老花眼戴的眼镜有什么区别？（5）我们应该怎样保护自己的眼睛？这几个问题将本课的知识内容紧密有序的串联起来，让物理知识在层层设疑、分析、解答中突出出来。让学生亲身体会到物理知识就在我们自己身边，并且非常神奇、有趣，就能极大地激发学生的学习兴趣、促进学生主动学习、积极思考，自己从中解答问题，这样就能使学生在轻松愉快的气氛中完成物理知识的学习，从而达到提高学习效率的目的。
二、设置情境，激发兴趣
教师在物理课堂教学中，充分利用物理现象创设一定的物理教学情境，并根据情境中所展现的内容对学生进行提问，激发学生的求知欲望，使学生积极主动地投入到物理知识的学习当中，对教师所构建的物理现象背后的理论知识产生极大的兴趣，从而促进物理课堂的顺利进行。例如，在讲《滑轮》一课时，教师可以首先提出：（1）我们每周举行升旗仪式的时候，升旗手只是站在地面上，向下拉绳子，就可以把红旗升到旗杆顶上，是因为我们在旗杆顶上装了一个重要装置。（2）在建筑工地上，起重机不停的上下、左右移动，就把大批笨重的钢筋、水泥、沙石等建筑材料送到了高楼上。（3）港口繁忙的码头，起重机来来往往，钢缆上上下下移动，轻轻松松就把大批笨重的集装箱搬上船或卸下船。有了教师所创设这些物理现象的情境，学生兴致勃勃，学习兴趣大增，让学生体会到我們所学的物理知识用处真大，物理知识随处可见，从而主动地投入到《滑轮》这节课的学习，之后教师再由以上情境来分别讲述“定滑轮”和“动滑轮”以及“滑轮组”的物理知识，使学生在教师设置的物理情境之中，步步深入学习《滑轮》这部分的知识。在物理课堂教学中，从设置的物理情境来引发学生对物理知识学习的兴趣，从而使学生透过物理现象看到物理的本质，掌握相关物理知识的理论内容，整个课堂变得轻松、愉快，不仅激发学生浓厚的物理知识学习兴趣，还锻炼学生观察的能力，思考和分析问题的能力，达到了提高课堂效率的目的。
三、设置实验，激发兴趣
物理是一门以观察和实验为基础的学科。在物理教学中，教师要充分利用好演示实验、分组实验和课外小实验、小制作来激发学生学习物理的兴趣。初中学生正处在好奇心强，喜欢动手，喜欢动脑的阶段。教师在课堂上操作演示实验的过程，能够有效地激发学生的兴趣，使学生在直观场景之中，观察物理实验中所呈现出来的现象，有效地促进物理知识的理解和应用。例如，在讲《大气压强》时，用一个瓶口玻璃杯装满水，再用一个硬纸片盖住杯口，先提出问题：把杯子倒过来，纸片会不会掉下来？水会不会流出来？许多学生兴致勃勃地大声说：“会。”教师在接着演示：把杯子倒过来，纸片没有掉下来，水也没有流出来。学生看到这一现象，非常惊奇，也充满疑问，学习兴趣大增。这是教师就抓住时机，引导学生学习、分析、解释“大气压强”的知识。再如：在学习了《杠杆》知识以后，教师就可以指导学生课后自己动手制作杆称，培养学生的动手能力、思考能力和学习兴趣。由此可见，教师在物理课堂教学中，精心设置实验，能够有效地激发学生的兴趣，并在实验中解释物理现象，学习物理知识，从而提高物理课堂的教学效率。
四、设置PPT，激发兴趣
利用多媒体信息技术，结合物理教学内容，制成PPT 课件，有利于创设丰富多彩、形象直观的物理现象情境，实现动静结合，声像结合，图文并茂，充分挖掘物理教材中的艺术魅力，从而激发起学生对教学知识的求知欲和兴趣，达到提高课堂教学效率的目的。例如：在讲《连通器》时，利用PPT课件，将雄伟的三峡大坝、三峡船闸以及船闸是怎样工作的？这些物理现象形象、直观、生动地展现在学生面前，让学生通过生动、形象的动感画面，轻松、愉快的学习、理解了船闸就是一个巨大的连通器。利用PPT课件，既有利于学生理解、掌握所学物理知识，又能极大地激发学生的学习兴趣，求知欲望，同时也大大提高了课堂学习效率。
初中物理教师在教学中要注重构建趣味性的课堂结构，积极使用多种多样的教学方法来活跃物理课堂的气氛，因此，探讨初中物理课堂中的兴趣激发与策略，对于提高物理课堂的教学效率以及学生的学习效果都具有十分重要的意义。
参考文献：
《科技知识读本》成都市专业技术人员继续教育服务中心编写 2015年8月出版
《物理教学探讨》西南师范大学物理学院主办 2016年出版
关键词：初中物理;激发兴趣;提高学习效率。
在初中物理课堂当中，教师应根据所教授的物理知识特点，初中生的心理发育特点和学生对物理知识的认知特点，，教师要采用从语言、到动作、神情，以及多彩多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，引导学生以积极的态度、浓厚的兴趣来学习物理知识，认知物理世界，让学生体会到物理就在我们身边，物理知识就融汇灌穿在我们的生产和生活中。有了浓厚的学习兴趣，才有学习动力，学生才能主动、自觉地学习，思考，探索物理知识，才能收到事半功倍的最佳学习效果。现在我就物理教学中如何激发学生学习兴趣谈几点做法;
一、设置疑问，激发兴趣
在物理课堂教学中，借用有效的问题促进教学，使学生在答疑解惑中，点燃自己对物理课堂的兴趣，最后层层递进，完成系统的物理知识的学习。例如，在《神奇的眼睛》这节课中，教师面带疑问的神情向学生询问：（1）人人都有一双眼睛，我们的眼睛为什么能看见东西？（2）为什么青少年容易患上近视眼？（3）为什么老年人容易患上老花眼？（4）近视眼与老花眼戴的眼镜有什么区别？（5）我们应该怎样保护自己的眼睛？这几个问题将本课的知识内容紧密有序的串联起来，让物理知识在层层设疑、分析、解答中突出出来。让学生亲身体会到物理知识就在我们自己身边，并且非常神奇、有趣，就能极大地激发学生的学习兴趣、促进学生主动学习、积极思考，自己从中解答问题，这样就能使学生在轻松愉快的气氛中完成物理知识的学习，从而达到提高学习效率的目的。
二、设置情境，激发兴趣
教师在物理课堂教学中，充分利用物理现象创设一定的物理教学情境，并根据情境中所展现的内容对学生进行提问，激发学生的求知欲望，使学生积极主动地投入到物理知识的学习当中，对教师所构建的物理现象背后的理论知识产生极大的兴趣，从而促进物理课堂的顺利进行。例如，在讲《滑轮》一课时，教师可以首先提出：（1）我们每周举行升旗仪式的时候，升旗手只是站在地面上，向下拉绳子，就可以把红旗升到旗杆顶上，是因为我们在旗杆顶上装了一个重要装置。（2）在建筑工地上，起重机不停的上下、左右移动，就把大批笨重的钢筋、水泥、沙石等建筑材料送到了高楼上。（3）港口繁忙的码头，起重机来来往往，钢缆上上下下移动，轻轻松松就把大批笨重的集装箱搬上船或卸下船。有了教师所创设这些物理现象的情境，学生兴致勃勃，学习兴趣大增，让学生体会到我們所学的物理知识用处真大，物理知识随处可见，从而主动地投入到《滑轮》这节课的学习，之后教师再由以上情境来分别讲述“定滑轮”和“动滑轮”以及“滑轮组”的物理知识，使学生在教师设置的物理情境之中，步步深入学习《滑轮》这部分的知识。在物理课堂教学中，从设置的物理情境来引发学生对物理知识学习的兴趣，从而使学生透过物理现象看到物理的本质，掌握相关物理知识的理论内容，整个课堂变得轻松、愉快，不仅激发学生浓厚的物理知识学习兴趣，还锻炼学生观察的能力，思考和分析问题的能力，达到了提高课堂效率的目的。
三、设置实验，激发兴趣
物理是一门以观察和实验为基础的学科。在物理教学中，教师要充分利用好演示实验、分组实验和课外小实验、小制作来激发学生学习物理的兴趣。初中学生正处在好奇心强，喜欢动手，喜欢动脑的阶段。教师在课堂上操作演示实验的过程，能够有效地激发学生的兴趣，使学生在直观场景之中，观察物理实验中所呈现出来的现象，有效地促进物理知识的理解和应用。例如，在讲《大气压强》时，用一个瓶口玻璃杯装满水，再用一个硬纸片盖住杯口，先提出问题：把杯子倒过来，纸片会不会掉下来？水会不会流出来？许多学生兴致勃勃地大声说：“会。”教师在接着演示：把杯子倒过来，纸片没有掉下来，水也没有流出来。学生看到这一现象，非常惊奇，也充满疑问，学习兴趣大增。这是教师就抓住时机，引导学生学习、分析、解释“大气压强”的知识。再如：在学习了《杠杆》知识以后，教师就可以指导学生课后自己动手制作杆称，培养学生的动手能力、思考能力和学习兴趣。由此可见，教师在物理课堂教学中，精心设置实验，能够有效地激发学生的兴趣，并在实验中解释物理现象，学习物理知识，从而提高物理课堂的教学效率。
四、设置PPT，激发兴趣
利用多媒体信息技术，结合物理教学内容，制成PPT 课件，有利于创设丰富多彩、形象直观的物理现象情境，实现动静结合，声像结合，图文并茂，充分挖掘物理教材中的艺术魅力，从而激发起学生对教学知识的求知欲和兴趣，达到提高课堂教学效率的目的。例如：在讲《连通器》时，利用PPT课件，将雄伟的三峡大坝、三峡船闸以及船闸是怎样工作的？这些物理现象形象、直观、生动地展现在学生面前，让学生通过生动、形象的动感画面，轻松、愉快的学习、理解了船闸就是一个巨大的连通器。利用PPT课件，既有利于学生理解、掌握所学物理知识，又能极大地激发学生的学习兴趣，求知欲望，同时也大大提高了课堂学习效率。
初中物理教师在教学中要注重构建趣味性的课堂结构，积极使用多种多样的教学方法来活跃物理课堂的气氛，因此，探讨初中物理课堂中的兴趣激发与策略，对于提高物理课堂的教学效率以及学生的学习效果都具有十分重要的意义。
参考文献：
《科技知识读本》成都市专业技术人员继续教育服务中心编写 2015年8月出版
《物理教学探讨》西南师范大学物理学院主办 2016年出版