在我们这个年代，早已不通过简单的军事力量去衡量一个国家，越来越被世人所认可的是国家科技发展水平和人民的文化素质。一个国家人民的素质决定了这个国家乃至整个民族的未来。正是因为这个原因，每个国家的政府对于国民的素质教育都花费了巨大的心思，时代的进步，给大家带来的不仅仅是日益便捷的生活方式，更多的是对每个人基本素质的提升。而要想提升全民族的素质，那么从我们民族的未来抓起是必须的。这就要求从孩提时代，就要注重对素质的培养与提高。
　　一、小学生科学素养低下的原因
　　（1）一些科学基本知识的匮乏。很多孩子的父母给孩子耗费巨资去满足他们基本的物质需要，但是忽略给予他们丰富的精神食粮。
　　（2）丧失了对新鲜事物的研究。如今的时代，不管孩子多大，对于父母而言，最关心的莫过于孩子每次的分数，至于孩子们所喜爱的一些与学习相关性较小的东西，比如艺术、画画等等，父母都漠不关心。不可否认，父母对于孩子们学习的观念也对孩子们选择的道路产生了很大的影响，孩子都比较关注立竿见影的学习，对于那些见效长久的学习类型就没有了动力，所以对新事物的探索精神在这些孩子身上也难以找到。
　　（3）沒有明确的奋斗目标。当今社会飞速发展，越来越多的明星充斥着我们的眼球，社会上各个领域的名人一抓一大把，而我们的孩子对于那些偏娱乐的名人更是如数家珍，当提到一些科研领域的名人时，他们大多都缄口不语。诚然，每个领域都有杰出的人物，对于这些人，我们应该给予肯定。但是我们更应该看到的是，是谁在背后一直为了我们的幸福而努力研究。如果孩子只关注那些明星的生活状态，而不去为我们的科学人员喝彩，那这个社会的发展就是畸形的。所以我们要鼓励孩子去牢记更多的科学工作者，这样一来，他们才有了奋斗的目标，社会才有了未来与希望。
　　二、提升小学生科学素养的策略
　　为了使小学生对科学产生探究的欲望，促进科学事业的发展，我们需要做到：
　　（一）使科普教育满足大众的口味
　　中华文明源远流长，科技的发展史上更是有优秀人物层出不穷，学校应该注重对小学生的科学素质教育，让他们了解更多的科学文化，让他们明白科学的发展状况以及未来前景，通过组织一系列的相关活动，来激发学生进行科学研究的热情。并且在这些活动过程中，使他们感受到自己能力的提升，最终争取让每一个孩子树立进行科学研究的远大宏图。
　　（二）在教学中让孩子爱上科学
　　我们有很多种方法去让孩子对科学教育产生兴趣，但是其中最重要的一种是通过教学的方式。众所周知，对新事物充憧憬憬是每一个孩子的天性。如果一个人对新出现的事物产生了浓厚的兴趣，并且想去探索它，那么我们会说这个人充满了好奇心。而这样的人，对生活中的很多事物都有着探知其根底的欲望。也正是这样的人，在他们探索发现的过程中，推动了自身的进步，推动了科学的进步。老师所需要的就是去引导这样的学生，让他们将自己高涨的探索欲望一如既往地保持下去。比如我们可以通过用别的方式来使孩子们对科学研究产生浓厚的兴趣。只有枯燥的数据与课本是不够的，老师可以把科学研究和一些大家比较喜欢的项目结合起来，从而使孩子们找到自己的学习动力。这样的项目也很多，例如有奖问答等等。此外，兴趣是最好的老师。当一个孩子真正喜欢上一门课程时，那么他必将在这门课程上有所建树。而让他喜欢上一门课程的关键就是兴趣了。有了这一点，一个人的学习就会变成他乐此不疲的一个过程，在这个过程里，他们不断地探索，获得新的知识，而且自身沉浸在其中，没有劳累的感觉。那么如何让学生产生兴趣也成了关键，其实当一个孩子获得父母的夸赞时他就会产生自信，这里也不例外，老师要对学生进行夸赞，鼓励，那么慢慢地兴趣之门就会徐徐打开了。
　　（三）让孩子了解到更多的科研工作者
　　一个杰出的人对一个孩子的成长有着巨大的作用。当孩子的心里播种下某个人很厉害的种子之时，他就会努力朝那个方向去奋斗。所以要想让我们的孩子对科学产生浓厚的兴趣，就要让他们找到一位杰出的科学家，以此来激励他们。这样的科学家人类历史上数不胜数，就以爱迪生为例吧。爱迪生家庭并不富裕。在学校里也不受老师、同学的喜欢。所以爱迪生早早辍学，在家钻研。他最大的理想就是能为人类带来光明，不用再靠煤油灯照明。为了这个目标，他不断地进行研究探索，终于获得了成功。他的努力给他带来了后世无穷的赞美。爱迪生的一生，是兢兢业业努力钻研的一生，是我们应该学习的一生。
　　三、结束语
　　“使小学生科学素质提高”迫在眉睫，这要求所有的教育人员不断丰富自身，对学习教育事业保持高度的热情，找到适合学生发展的道路，为祖国输送有思想、敢质疑、有能力的新时代的栋梁。