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摘要：小学课堂纪律管理对于培养学生良好的个人品质是十分重要的影响。小学体育课偏重于室外教学，相较于其他课程而言存在更多的课堂纪律干扰因素，基于此，本文结合自身教学经验，从违纪行为、原因以及如何处理课堂中的违纪现象三方面阐述如何有效进行小学体育课堂教育纪律管理。
关键词：小学体育;教学纪律;课堂管理
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-369
前言
无规矩不成方圆，好的教学纪律，是成功教学的前提。在现今的教育中，课堂教学纪律不仅只是教育的手段，更是教育的目的所在，良好的课堂纪律，有利于学生自我情绪、行为的管控，对个人良好品质的形成具有重要意义。课堂纪律管理不仅仅体现在文化课的教学上，对体育课同样适用。体育课堂出现纪律现象，将会导致一系列的问题，不仅影响老师讲课，学生听课，降低教学效率，更可能会影响动作要领的掌握，导致学生受伤。因此，体育课堂上的课堂纪律的控制尤为重要。如果一个班集体缺乏课堂教学纪律，那这个班级一定是缺少团结意识的[1]。体育课不同于其他的文化课程，其授课是在室外进行的，较教室内课程而言，更加难以管理，在组织学生进行体育教学时，会出现多种多样的问题，另外，小学生的活泼的性格、个性的想法，使得体育课堂教学变得更加难以管理。如何保持好課堂纪律、提高体育教学质量是值得每一位体育老师应该思考的问题。
一、小学体育课堂常见违纪现象及原因
小学生处于刚接触正规体育教学，好奇又缺乏管理，尤其是对于一二年纪来说，在体育课程上出现违纪现象屡见不鲜，经分析后，归纳为以下几个方面：
1. 年龄因素
体育课一般都是从小学开始设定，伴随学生直到大学，学生逐渐成熟，这
是一个成长过程，小学一年级学生在刚踏入小学，第一次接触体育课时，往往好奇心很重，还未学习到该如何遵守体育课堂纪律，这时是培养学生体育纪律的重要时期，良好的纪律会伴随一生。随着年龄的增长，部分学生（尤其是男同学）有自己的主见，开始出现刻意扰乱课堂纪律，无事生非等情况，此时，教师必须根据学生的表现调整教学方案，加强纪律管理。
2. 性别因素
男女学生在身体、心理上都有很大的不同，尤其是在体育课上，表现极为明显，男生往往胜负欲较强，极力表现自己，以此引起大家的关注，往往会故意扰乱课堂秩序，出现嬉笑打骂、抓女生头发等违纪行为。相反，女生则比较害羞，表现为不愿意配合练习，不相应老师的号召等，针对这些现象，体育老师应该区别对待，采取不同的方式处理问题。
3. 性格因素
许多小学生，由于接触外人较少，性格内向，不主动与其他同学交流，缺乏自信，导致其在体育课堂教学时，没法彻底掌握各种体育运动，降低了学生对体育学习的兴趣，从而引发纪律问题。
4. 不良观点因素
多数家长及学生认为，学习好的标准是单纯的文化课分数高，只重视文化课而忽略了体育课的学习，导致许多孩子，缺乏锻炼，身体虚胖，走路气喘吁吁，这是及其不对的观点。教育局已将体能测试加入到中考必考项目中，可见体育教育对整体教育的重要性，我们不仅要培养文化课高分学生，更要培养体能健康的学生。
二、加强体育课堂教学纪律管理的策略
对于体育教学日常出现的违反课堂纪律的现象，体育老师应该有针对性的去处理这些问题，做到积极预防，主动解决。
1. 树立教师威望
体育课在部分学生的眼中，就是用来胡乱打闹的课堂，所以在刚开始进行教学时，体育老师应该树立足够的威严，不能在严格与不严格中徘徊，要让学生意识到体育课的重要性和严谨性，课堂上认真教学，一丝不苟，下课后可以跟学生交谈，及时了解学生的心理变化[2]。
2. 公平公正，赏罚分明
体育课的教学中，应本着公平的原则进行，在教学初期就要设定严格的赏罚制度，例如：迟到、旷课、违反课堂纪律等，均有对应的处罚方式，主动帮助他人、认真听讲、积极锻炼的同学予以相应的奖励，对所有的同学都要一视同仁，不可偏颇[3]。在实行奖惩措施时，应该让学生清楚的意识到，这些并不是针对某位同学，而是针对违反纪律的行为，不是故意约束学生，而是为了营造良好的教学环境以及好的上课习惯。
3. 生理负荷适中
每次的体育活动中，可能都会有少数同学身体不适，合理地安排训练时长，以及练习强度是非常有必要的，大多数违反纪律出现在等待练习的过程中，利用好所有的运动场地、安排好学生间的距离和方向，尽量减少违规现象的出现。
4. 激发学习兴趣，培养主动学习
兴趣是最好的老师，如果体育老师教学内容单一、照搬书本，学生就会不注意听讲，不仅导致课程没学好，还会违反课堂纪律[4]。所以，身为体育老师，不光要要求学生认真锻炼，遵守纪律，更要从自身出发，多读书，多请教，多了解学生心理活动，不断改良自己的体育教学，设立比赛、游戏等有意思的活动加入到教学中去，让学生边“玩”边学，学习效果明显改善。
结论
综上所述，我认为体育课堂教学纪律管理是一项严谨有规划的的教学活动。课堂上，学生违反课堂纪律是难以避免的，尤其是刚踏入小学的小孩子们，在认清现状的前提下，需要积极主动的面对这些问题，掌握不同学生不同时期的生理、心理活动，多沟通交流，建立合理的奖惩制度，严执行，做到公平公正，同时在学生中间建立起威望，不断加强自己的教学水平，引导学生遵守纪律，以期提高体育课堂的教学质量。
参考文献
[1] 李珍.浅谈体育教学的课堂管理[J].楚雄师范学院学报，2004，06.
[2]单明.论高中体育教学中的课堂纪律和课堂管理阴文体用品与科技，2012（22）.
[3]刘晓东.新教师课堂纪律管理研究[J].现代教育科学，2012（01）.
[4]刘燕.有效进行体育课堂纪律管理的策略研究[J].育才方略研究，2017（09-0086-01）.
江苏省常熟市昆承小学
关键词：小学体育;教学纪律;课堂管理
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-369
前言
无规矩不成方圆，好的教学纪律，是成功教学的前提。在现今的教育中，课堂教学纪律不仅只是教育的手段，更是教育的目的所在，良好的课堂纪律，有利于学生自我情绪、行为的管控，对个人良好品质的形成具有重要意义。课堂纪律管理不仅仅体现在文化课的教学上，对体育课同样适用。体育课堂出现纪律现象，将会导致一系列的问题，不仅影响老师讲课，学生听课，降低教学效率，更可能会影响动作要领的掌握，导致学生受伤。因此，体育课堂上的课堂纪律的控制尤为重要。如果一个班集体缺乏课堂教学纪律，那这个班级一定是缺少团结意识的[1]。体育课不同于其他的文化课程，其授课是在室外进行的，较教室内课程而言，更加难以管理，在组织学生进行体育教学时，会出现多种多样的问题，另外，小学生的活泼的性格、个性的想法，使得体育课堂教学变得更加难以管理。如何保持好課堂纪律、提高体育教学质量是值得每一位体育老师应该思考的问题。
一、小学体育课堂常见违纪现象及原因
小学生处于刚接触正规体育教学，好奇又缺乏管理，尤其是对于一二年纪来说，在体育课程上出现违纪现象屡见不鲜，经分析后，归纳为以下几个方面：
1. 年龄因素
体育课一般都是从小学开始设定，伴随学生直到大学，学生逐渐成熟，这
是一个成长过程，小学一年级学生在刚踏入小学，第一次接触体育课时，往往好奇心很重，还未学习到该如何遵守体育课堂纪律，这时是培养学生体育纪律的重要时期，良好的纪律会伴随一生。随着年龄的增长，部分学生（尤其是男同学）有自己的主见，开始出现刻意扰乱课堂纪律，无事生非等情况，此时，教师必须根据学生的表现调整教学方案，加强纪律管理。
2. 性别因素
男女学生在身体、心理上都有很大的不同，尤其是在体育课上，表现极为明显，男生往往胜负欲较强，极力表现自己，以此引起大家的关注，往往会故意扰乱课堂秩序，出现嬉笑打骂、抓女生头发等违纪行为。相反，女生则比较害羞，表现为不愿意配合练习，不相应老师的号召等，针对这些现象，体育老师应该区别对待，采取不同的方式处理问题。
3. 性格因素
许多小学生，由于接触外人较少，性格内向，不主动与其他同学交流，缺乏自信，导致其在体育课堂教学时，没法彻底掌握各种体育运动，降低了学生对体育学习的兴趣，从而引发纪律问题。
4. 不良观点因素
多数家长及学生认为，学习好的标准是单纯的文化课分数高，只重视文化课而忽略了体育课的学习，导致许多孩子，缺乏锻炼，身体虚胖，走路气喘吁吁，这是及其不对的观点。教育局已将体能测试加入到中考必考项目中，可见体育教育对整体教育的重要性，我们不仅要培养文化课高分学生，更要培养体能健康的学生。
二、加强体育课堂教学纪律管理的策略
对于体育教学日常出现的违反课堂纪律的现象，体育老师应该有针对性的去处理这些问题，做到积极预防，主动解决。
1. 树立教师威望
体育课在部分学生的眼中，就是用来胡乱打闹的课堂，所以在刚开始进行教学时，体育老师应该树立足够的威严，不能在严格与不严格中徘徊，要让学生意识到体育课的重要性和严谨性，课堂上认真教学，一丝不苟，下课后可以跟学生交谈，及时了解学生的心理变化[2]。
2. 公平公正，赏罚分明
体育课的教学中，应本着公平的原则进行，在教学初期就要设定严格的赏罚制度，例如：迟到、旷课、违反课堂纪律等，均有对应的处罚方式，主动帮助他人、认真听讲、积极锻炼的同学予以相应的奖励，对所有的同学都要一视同仁，不可偏颇[3]。在实行奖惩措施时，应该让学生清楚的意识到，这些并不是针对某位同学，而是针对违反纪律的行为，不是故意约束学生，而是为了营造良好的教学环境以及好的上课习惯。
3. 生理负荷适中
每次的体育活动中，可能都会有少数同学身体不适，合理地安排训练时长，以及练习强度是非常有必要的，大多数违反纪律出现在等待练习的过程中，利用好所有的运动场地、安排好学生间的距离和方向，尽量减少违规现象的出现。
4. 激发学习兴趣，培养主动学习
兴趣是最好的老师，如果体育老师教学内容单一、照搬书本，学生就会不注意听讲，不仅导致课程没学好，还会违反课堂纪律[4]。所以，身为体育老师，不光要要求学生认真锻炼，遵守纪律，更要从自身出发，多读书，多请教，多了解学生心理活动，不断改良自己的体育教学，设立比赛、游戏等有意思的活动加入到教学中去，让学生边“玩”边学，学习效果明显改善。
结论
综上所述，我认为体育课堂教学纪律管理是一项严谨有规划的的教学活动。课堂上，学生违反课堂纪律是难以避免的，尤其是刚踏入小学的小孩子们，在认清现状的前提下，需要积极主动的面对这些问题，掌握不同学生不同时期的生理、心理活动，多沟通交流，建立合理的奖惩制度，严执行，做到公平公正，同时在学生中间建立起威望，不断加强自己的教学水平，引导学生遵守纪律，以期提高体育课堂的教学质量。
参考文献
[1] 李珍.浅谈体育教学的课堂管理[J].楚雄师范学院学报，2004，06.
[2]单明.论高中体育教学中的课堂纪律和课堂管理阴文体用品与科技，2012（22）.
[3]刘晓东.新教师课堂纪律管理研究[J].现代教育科学，2012（01）.
[4]刘燕.有效进行体育课堂纪律管理的策略研究[J].育才方略研究，2017（09-0086-01）.
江苏省常熟市昆承小学