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学生习作过程是一种言语积累的再现过程．需要来自外部和内部的刺激．才能激发其倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情，获得持久的动力。而浓厚的兴趣，正是作文的一种良性的、有力的刺激和动力的源泉。
加强反馈交流力避“虎头蛇尾”
【摘 要】
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学生习作过程是一种言语积累的再现过程．需要来自外部和内部的刺激．才能激发其倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情，获得持久的动力。而浓厚的兴趣，正是作文的一种良性的、
【机 构】
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靖江市外国语学校分校红兴小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年6期
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