【摘 要】
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新教材中的课后习题,大多具有较强的代表性、可塑性和迁移性,是知识和方法发展的源泉,也是有关考试命题的重要依据.在数学教学与复习中,如果能重视对课本中的习题进行适当地
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新教材中的课后习题,大多具有较强的代表性、可塑性和迁移性,是知识和方法发展的源泉,也是有关考试命题的重要依据.在数学教学与复习中,如果能重视对课本中的习题进行适当地变形转化、引申拓广,那么常可获得形式新颖、综合性强并具有探索性的问题,进而能有效的训练学生的思维的
Most of the exercises in the new textbooks have strong representativeness, malleability, and mobility. They are the source of the development of knowledge and methods, and also an important basis for examination propositions. In mathematics teaching and review, if we can pay attention to textbooks, Exercises are appropriately transformed, extended, and expanded, so often novel, comprehensive, and explorative problems can be obtained, which in turn can effectively train students’ thinking.
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