【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第三学段的习作要求是“有一定的速度”.如果能使学生始终保持写作“激情”,就能提升他们在参与留心生活、积累习作题材、学习写作技巧等有关习作活动中的效率.在习作教学中,教师应审时度势,将注意力聚焦学生习作能力和习作兴趣的提升,灵活巧妙地运用各种教学策略,激发学生的写作激情,使学生扎实掌握写作技巧.
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对第三学段的习作要求是“有一定的速度”.如果能使学生始终保持写作“激情”,就能提升他们在参与留心生活、积累习作题材、学习写作技巧等有关习作活动中的效率.在习作教学中,教师应审时度势,将注意力聚焦学生习作能力和习作兴趣的提升,灵活巧妙地运用各种教学策略,激发学生的写作激情,使学生扎实掌握写作技巧.
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