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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-038-01
摘要
我国的体育事业经过的多年的发展，在体育事业的快速发展的同时，运动员文化学习被大多数人忽略了。本文以西青区四所中学为例，调查影响中学生运动员的文化成绩原因，通过对运动员对学习文化课的态度，兴趣，中学生运动员的训练时间，文化课学习时间等因素选行分析研究。
本文根据调查研究找出中学生运动员业余训练与文化学习的矛盾成因，提出具体实践的解决方法。对于培养出符合社会发展的体育人才，具有重要价值。
关键词 天津市西青区 中学生运动员 文化学习成绩现状 影响因素
一、研究对象和方法
（一）研究对象
天津队西青区中学生运动员文化学习及影响因素。
（二）研究方法
1_文献资料法
根据本次研究题目和内容的需要，进行了相关文献资料的搜索查阅，从中国知网（cnki）和其他文库进行相关文献的检索，对搜索出来的资料进行查阅研究整理，初步构建了本次研究的框架，为研究捌共一定的文献基础。
2.专家咨询法
根据本次研究题目和内容的需要，向有关专家学者进行咨询了解，并对咨询的资料进行整理归纳，并于本次研究的分析。
3.数据统计法
运用EXCEL相关数据统计软件对调查问卷所得出的数据进行统计分析。
4.逻辑分析法
根据本次调查的数据结果，把结果进行整理归纳，再运用逻辑思维进行最后的分析。
二、研究结果与分析
（一）天津队西青区中学生运动员文化学习现状
1.中学生运动员小升初文化成绩分析
根据调查可以看出语、数学、英语所有运动员各科成绩都达到及格标准了，三科成绩在90以上的运动员人数占调查人数比例的59%，是因为运动员在小学时虽然也参加了体育训练，但是体育并不是特长，在小学只是进行娱乐性训练，时间短，也不占用中学生运动员学习时间，且文化课教师也是一视同仁，不会因为练体育就对运动员的学放松管理，运动员自身也没有因为自己是运动员就觉得可以不学习。
2.中学生运动员每学年文化课各科成绩分析
以初中一年级为例与初中二年级至高中二年级相比文化科成绩总体下降的趋势，只有极少数中学生运动员文化成绩是保持或增长的，超过一半的中学生运动员文化课成绩是下降的，造成运动员文化课学习下降是多方面的原因，运动员升入初中后，在学习时间上要相比以前要少一些，因为运动员下午需要训练，这就占用了运动员一部分学习的时间，如果训练时间文化课老师讲新课运动员不在那肯定会跟不上，在有在精力上，运动员升入初中后所接受的训练是系统化，专业化的，相对的训练量也就会加大，这样就占用了运动员很多学习的精力，训完练肯定是身体疲惫，上课就容易犯困，进而也耽误了学习，最后是运动员自身。
（三）天津队西青区中学生运动员对于文化学习重要性的认识
1.中学生运动员对于文化课学习的态度
通过调查中学生运动员对于文化课学习的态度，占总调查人数17%的运动员上课认真听讲，不明白的下课问老师认真完成了老师留的作业；占总调查人数7%的运动员上课认真听讲，听不懂就算了，平时没写完作业就不交了；占总调查人数30%的运动员上课不喜欢听讲，上课经常睡觉、玩；占总调查人数46%的运动员能学点就学点学不会就算了不太在意文化课成学习。
2.西青区中学生运动员对于文化课学习的兴趣
此调查中学生运动员对于文化课学习的兴趣，占调查人数4%的运动员对于文化课学习有着浓厚的兴趣，上课认真学习每一科；21%对于文化课学习兴趣不大，只是按照来时的要求完成学习任务；9%人对于文化课学习兴趣不大想学就学会，不想学就睡觉；20%的人对于文化课学习没有丝毫兴趣，不喜欢上课；46%的人对于文化课学习兴趣，一上课就困，就喜欢练体育，
三、结论与建议
（一）結论
1.中学生在升入中学前的学习成绩还是很优秀的，可是在升入中学后文化课成绩就一直在下降趋势，
2.运动员自身的原因，是造成学习成绩下降的主要原因。
（二）建议
1.学校和文化课教师要加强对于动员日常学习的学习的管理，改变对运动员文化课学习的态度。
2.入学就跟运动员讲清楚文化课的和体育同样重要，体育老师在日常训练中也要督促运动员好好学习文化课。
3.对于运动员要加强思想教育，引导中学生运动员自己主动学习。
摘要
我国的体育事业经过的多年的发展，在体育事业的快速发展的同时，运动员文化学习被大多数人忽略了。本文以西青区四所中学为例，调查影响中学生运动员的文化成绩原因，通过对运动员对学习文化课的态度，兴趣，中学生运动员的训练时间，文化课学习时间等因素选行分析研究。
本文根据调查研究找出中学生运动员业余训练与文化学习的矛盾成因，提出具体实践的解决方法。对于培养出符合社会发展的体育人才，具有重要价值。
关键词 天津市西青区 中学生运动员 文化学习成绩现状 影响因素
一、研究对象和方法
（一）研究对象
天津队西青区中学生运动员文化学习及影响因素。
（二）研究方法
1_文献资料法
根据本次研究题目和内容的需要，进行了相关文献资料的搜索查阅，从中国知网（cnki）和其他文库进行相关文献的检索，对搜索出来的资料进行查阅研究整理，初步构建了本次研究的框架，为研究捌共一定的文献基础。
2.专家咨询法
根据本次研究题目和内容的需要，向有关专家学者进行咨询了解，并对咨询的资料进行整理归纳，并于本次研究的分析。
3.数据统计法
运用EXCEL相关数据统计软件对调查问卷所得出的数据进行统计分析。
4.逻辑分析法
根据本次调查的数据结果，把结果进行整理归纳，再运用逻辑思维进行最后的分析。
二、研究结果与分析
（一）天津队西青区中学生运动员文化学习现状
1.中学生运动员小升初文化成绩分析
根据调查可以看出语、数学、英语所有运动员各科成绩都达到及格标准了，三科成绩在90以上的运动员人数占调查人数比例的59%，是因为运动员在小学时虽然也参加了体育训练，但是体育并不是特长，在小学只是进行娱乐性训练，时间短，也不占用中学生运动员学习时间，且文化课教师也是一视同仁，不会因为练体育就对运动员的学放松管理，运动员自身也没有因为自己是运动员就觉得可以不学习。
2.中学生运动员每学年文化课各科成绩分析
以初中一年级为例与初中二年级至高中二年级相比文化科成绩总体下降的趋势，只有极少数中学生运动员文化成绩是保持或增长的，超过一半的中学生运动员文化课成绩是下降的，造成运动员文化课学习下降是多方面的原因，运动员升入初中后，在学习时间上要相比以前要少一些，因为运动员下午需要训练，这就占用了运动员一部分学习的时间，如果训练时间文化课老师讲新课运动员不在那肯定会跟不上，在有在精力上，运动员升入初中后所接受的训练是系统化，专业化的，相对的训练量也就会加大，这样就占用了运动员很多学习的精力，训完练肯定是身体疲惫，上课就容易犯困，进而也耽误了学习，最后是运动员自身。
（三）天津队西青区中学生运动员对于文化学习重要性的认识
1.中学生运动员对于文化课学习的态度
通过调查中学生运动员对于文化课学习的态度，占总调查人数17%的运动员上课认真听讲，不明白的下课问老师认真完成了老师留的作业；占总调查人数7%的运动员上课认真听讲，听不懂就算了，平时没写完作业就不交了；占总调查人数30%的运动员上课不喜欢听讲，上课经常睡觉、玩；占总调查人数46%的运动员能学点就学点学不会就算了不太在意文化课成学习。
2.西青区中学生运动员对于文化课学习的兴趣
此调查中学生运动员对于文化课学习的兴趣，占调查人数4%的运动员对于文化课学习有着浓厚的兴趣，上课认真学习每一科；21%对于文化课学习兴趣不大，只是按照来时的要求完成学习任务；9%人对于文化课学习兴趣不大想学就学会，不想学就睡觉；20%的人对于文化课学习没有丝毫兴趣，不喜欢上课；46%的人对于文化课学习兴趣，一上课就困，就喜欢练体育，
三、结论与建议
（一）結论
1.中学生在升入中学前的学习成绩还是很优秀的，可是在升入中学后文化课成绩就一直在下降趋势，
2.运动员自身的原因，是造成学习成绩下降的主要原因。
（二）建议
1.学校和文化课教师要加强对于动员日常学习的学习的管理，改变对运动员文化课学习的态度。
2.入学就跟运动员讲清楚文化课的和体育同样重要，体育老师在日常训练中也要督促运动员好好学习文化课。
3.对于运动员要加强思想教育，引导中学生运动员自己主动学习。