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【内容摘要】高中化学是学生在高中学习期间一门非常重要的课程，学好化学这门学科有助于培养学生的创新能力和创新意识，化学在学生高中阶段的学习中的作用是不可以被其他学科所替代的。随着社会的进步以及时代的发展，学校和家庭对学生的学习素质要求越来越高，我国政府和有关教育部门全面深化新课程改革的内容，将培养学生的创新能力作为高中教师的教学目标之一。大力推行新课改在高中化学教学中的实施不仅有助于教师教学方式的改变，而且能够帮助学生培养自主创新意识，养成自主学习的学习习惯，促进学生的全面发展，从而使高中教学整体教学质量得到質的飞跃。本文首先从培养学生创新能力的重要性出发，然后讨论培养创新能力过程中所存在的问题并提出建议。
【关键词】高中化学 创新能力 学生
高中阶段的学习在学生们的人生中扮演着重要角色。高中是学生们想象力，实践力达到最高的时期，鉴于此，在此时期高中教师在关注学生的学习情况的同时，还要对学生的心理和思想状况给予高度重视，如果教师能够在这个时期充分了解学生们的心理发展，积极开发学生们的思维潜能，激发学生们的学习热情，就能为以后引导学生形成创新学习意识打下良好的基础。在高中化学教学中培养高中学生的创新能力一方面能够帮助学生深刻理解和掌握各个学科的知识，提高学生对化学和其他知识的灵活运用能力，另一方面可以促进学生全面发展，满足社会对创新型人才的需要，未来在人才竞争市场中占据有利位置。
一、高中化学教学中学生创新能力培养重要性
1.避免形成错误的学习观念
随着素质教育的深化改革，高中化学教学在新课标中被寄予厚望，高中教师应以培养学生的创新能力作为教学中的教学目标，形成以培养学生创新意识和创新能力为主，提高学生卷面成绩为辅的教学模式。高中化学教师在进行学生创新能力培养的教学过程中应避免以往传统的灌溉式教育，更应注重发挥学生的主观能动性，提高学生参与课堂互动的积极性，给学生提供更多自主学习的时间，从而养成良好的思维习惯，帮助学生树立正确的学习价值观。化学教师在教学中还应重视学生的发展性，不要对学生有固定的看法和偏见，高中阶段，学生的身心都处于不断发展的阶段，当发现有学生学习态度出现问题时，老师应及时或者通知家长与其沟通，避免形成错误的学习观念。
2.营造愉悦的课堂气氛
新课标指出教师在教学过程中不能只是单纯地进行教材基本内容的讲解，还要重视师生之间关系的培养。高中化学教师应积极响应新课标的要求，在教学过程中能够做到为学生讲授基本化学知识的同时，将传统以书本知识为主的教学方法转化为以学生为主的教学课堂，致力营造出和谐的课堂氛围，让学生能够更轻松地理解复杂的化学知识，激发起学生对学习化学的兴趣，提高学生的课堂参与度。一个愉悦的学习气氛可以使学生形成良好的学习品质，减轻老师的教学压力，提升学生的学习效率，协助教师更快速地完成教学目标。
3.激发学生自主创新意识
高中化学教师在教学中不仅要吸取教育行业过去的教育经验，还应该与时俱进，打破过去的教育思想，不断完善改进自己的教学方法，对教学方法进行创新，将过去教学经验中仍适应现在教学目标的方法与当下新的教学方法相结合，形成一种对新时代高中生来说更好的授课模式。好的教学模式可以让学生们有与众不同的课堂体验，并清晰地体会到化学知识内容从复杂到简单了，能够引导学生们对化学知识积极的探索研究，产生创新的动力，使他们的化学水平得到稳步提升。学生具有创新意识不止有利于教师化学课堂的顺利进行，还能为他们自己日后的工作学习打下良好的根基。
二、高中化学教学中学生创新能力培养存在的问题
1.对培养学生创新能力的重要性没有形成准确的认知
培养学生的创新能力主要是指在教学过程中当学生学习了基本的理论和技能后，如何灵活地将这些所学的知识进行创新或者延伸从而产生出新的理论和技能并应用到现实生活中，只有不断地将这些新型的思想运用到实践中，才能提高学生对创新意识的兴趣，逐渐完善学生们的创新能力，帮助他们在未来得到更光明的前途。在化学的实践教学中，受应试教育制度的多年影响，大部分的高中教师对学生们的考试成绩过多关注，忽略了学生们创新能力的培养，给学生们的思维能力造成了一定的局限性，此外，有些教师虽没有忽视学生的创新能力，但却脱离了实践一味地传授知识性的理论，长期下去不利于学生创新能力发展。在课堂教学中，化学教师应该积极引导学生思考问题，鼓励畅所欲言，对学生提出的新想法给予关注，使学生的创新能力在化学教学中能够得到不断提高。
2.高中化学教学中培养学生创新能力的模式尚未健全
目前，虽然新课程改革正不断被推进发展，但是高中化学教学中关于培养学生创新能力还没有建立健全的体制，绝大部分高中学校主要的教学模式还是以前传统的应试教育，对于当代高中教育来说，传统的教育理念已经无法满足学生对学习的需求。在高中化学教学中包括很多的实验课程，可由于有些化学教师缺乏专业的教学经验，并且没有形成新型的教育理论，只能按照过去的教学方法教授化学知识，导致课程安排存在不合理性，使学生们在学习中缺少实验教学。要想健全高中化学教学中创新能力培养方式，化学教学中应该更多地注重学生创新能力的发展，发挥学生的主动性，而不是为了应付考试。
三、高中化学教学中学生创新能力培养的建议
1.对培养学生创新能力的重要性给予正确的认识
在目前的教育教学中，由于教师们普遍受到传统教育理念的影响，高中学生们的创新意识都比较薄弱。学生们缺少创新意识对他们的身心发展和学习发展都会带来不利的影响，因此，高中教师应该承担起培养学生创新能力的责任，在教学过程中重视创新意识的产生，引导创新能力的发展。高中化学老师在教学中可以通过多媒体教学和实验教学等多元化教学方式，调节课堂气氛，带动学生学习积极性，让学生成为课堂的主人，增加学生们的课堂参与感。在化学教学中，老师应积极与学生沟通，鼓励学生提出有关课堂教学内容的改进建议和想法，及时调整教学策略，让学生们感到学习化学的乐趣。 2.明确高中化学培养学生创新能力内容
高中各学科之间既有共性也有个性，高中学生拥有创新能力不仅可以在学习化学的时候起到重要作用，而且在学习其他学科的时候也能起到重要的学习指导作用。高中化学的创新能力培养主要有四个方面。
（1）打好培养创新能力的基础。在日常的化学教学中，经常对学生提问，帮助学生养成勤于思考的思维习惯。
（2）增加实验教学环节。实验是高中化学教学方法中最重要的组成部分，是学生们学好化学的基础，如果教师在教学过程中只进行知识性理论的教导，而不带领学生进行实验的亲身体验，就丧失了学习化学的灵魂。自古以来，化学学科的发展进步主要是靠实验推动的，不动手做实验只靠耳朵听、眼睛看是不能够真正地理解化学知识，掌握化学的精髓的，因此，高中化学老师在教学中应合理安排学习课程，将理论知识与实验教学有效结合。
（3）培养学生的逻辑思维能力。化学是一门很复杂的学科，学生要想能够真正地将书本知识转化为自己的知识储备并能够将其灵活运用，就必须具有很强的逻辑思维能力。具备高度的逻辑思维能力可以将抽象的化學知识具体化，充分理解知识内容，从而推进创新能力的进一步完善。
（4）保持严谨的学习态度。创新二字表面看起来就是创造新的事物、想法或者见解的意思，但事实上创新是非常复杂且具有很大的挑战性，创新是在现有的知识基础上进一步的提出新的思路和看法。由于从小受到教育的影响，学生们在面对专业的化学知识时往往都不愿意提出新的观点，但知识从来都没有真正的终点，因此，高中学生在学习时应该保持严谨的学习态度，有疑问时勇于表达自己的观点。
3.创设有趣的教学情境
高中化学知识与人类日常生活有着千丝万缕的联系，但由于化学其抽象性的特点，学生们在学习后往往不能将其与生活联系起来。在新课改的环境下，教育部门大力倡导和鼓励教师在课堂中运用问题情境创设的教学方法，教师应该通过多方面的观察和研究不断改善问题情境教学的策略，因此，在高中化学教学中，教师应在教授基本学习内容的基础上融入学生的学习诉求，将高中化学课程与情境式教学方法相结合，积极在课堂中创设多种教学情境，激发学生对学习化学的兴趣，增加学生对化学知识的了解，改善学生的思维创新能力，形成以问题情境教学为主，传统教学为辅的教学风格，强化学生对化学知识的理解和认识，让学生不仅仅是学习到书本上的知识，还能将书本知识通过自我的学习和探究转化为自己的知识储备，实现真正的掌握化学知识并可以灵活运用到现实生活中去，进而从整体上提升高中化学新课程教学的教学效率和质量。
4.在高中化学教学中帮助学生养成批判性思维
质疑能力和创新意识是培养高中化学教学中学生创新能力的重要组成部分。过去，在高中化学教学中，往往都是老师直接对全体学生提出问题让学生思考然后找同学回答问题，这是一种灌溉式教学，学生们学习状态十分被动，不利于发挥学生的主观能动性，这种教学方式可能更适用于中小学生，对于高中生并不是一种好的选择。高中化学教师教学中应该以学生为主体，让学生充分发挥想象力、好奇心和求知欲，积极鼓励倡导学生在课上学习时大胆提出问题，并耐心听取学生的意见，与其进行讨论，不断开拓学生创新思维，帮助学生养成批判性思维。
结语
综上所述，培养学生的创新能力是十分必要的，高中教师在化学教学中应与时俱进，通过多元化的教学方式，合理安排学习课程，将知识理论和社会实践相结合，对于传统的教学理念要取其精华，去其糟粕，不断改进教学方法，积极响应以培养学生创新能力为教学目标的新课程改革教学内容，注重发挥学生的主观性，支持和鼓励学生提出问题，尊重学生的想法和见解，帮助学生全面发展，提升创新能力。
【参考文献】
[1]冯毅.试论高中化学教育中学生创新思维和创新能力的培养[J].家庭生活指南，2018（8）：153.
[2]闫丽霞.从灌溉式教学到自主创新的转变——高中化学教学中学生创新意识的培养研究[J].考试周刊，2018（55）：175.
[3]潘乐，金鹿，景伟文.形成性评价与化学教学中学生自主学习和创新能力的培养[J].科技视界，2017（7）：152.
（作者单位：山东省青州实验中学）
【关键词】高中化学 创新能力 学生
高中阶段的学习在学生们的人生中扮演着重要角色。高中是学生们想象力，实践力达到最高的时期，鉴于此，在此时期高中教师在关注学生的学习情况的同时，还要对学生的心理和思想状况给予高度重视，如果教师能够在这个时期充分了解学生们的心理发展，积极开发学生们的思维潜能，激发学生们的学习热情，就能为以后引导学生形成创新学习意识打下良好的基础。在高中化学教学中培养高中学生的创新能力一方面能够帮助学生深刻理解和掌握各个学科的知识，提高学生对化学和其他知识的灵活运用能力，另一方面可以促进学生全面发展，满足社会对创新型人才的需要，未来在人才竞争市场中占据有利位置。
一、高中化学教学中学生创新能力培养重要性
1.避免形成错误的学习观念
随着素质教育的深化改革，高中化学教学在新课标中被寄予厚望，高中教师应以培养学生的创新能力作为教学中的教学目标，形成以培养学生创新意识和创新能力为主，提高学生卷面成绩为辅的教学模式。高中化学教师在进行学生创新能力培养的教学过程中应避免以往传统的灌溉式教育，更应注重发挥学生的主观能动性，提高学生参与课堂互动的积极性，给学生提供更多自主学习的时间，从而养成良好的思维习惯，帮助学生树立正确的学习价值观。化学教师在教学中还应重视学生的发展性，不要对学生有固定的看法和偏见，高中阶段，学生的身心都处于不断发展的阶段，当发现有学生学习态度出现问题时，老师应及时或者通知家长与其沟通，避免形成错误的学习观念。
2.营造愉悦的课堂气氛
新课标指出教师在教学过程中不能只是单纯地进行教材基本内容的讲解，还要重视师生之间关系的培养。高中化学教师应积极响应新课标的要求，在教学过程中能够做到为学生讲授基本化学知识的同时，将传统以书本知识为主的教学方法转化为以学生为主的教学课堂，致力营造出和谐的课堂氛围，让学生能够更轻松地理解复杂的化学知识，激发起学生对学习化学的兴趣，提高学生的课堂参与度。一个愉悦的学习气氛可以使学生形成良好的学习品质，减轻老师的教学压力，提升学生的学习效率，协助教师更快速地完成教学目标。
3.激发学生自主创新意识
高中化学教师在教学中不仅要吸取教育行业过去的教育经验，还应该与时俱进，打破过去的教育思想，不断完善改进自己的教学方法，对教学方法进行创新，将过去教学经验中仍适应现在教学目标的方法与当下新的教学方法相结合，形成一种对新时代高中生来说更好的授课模式。好的教学模式可以让学生们有与众不同的课堂体验，并清晰地体会到化学知识内容从复杂到简单了，能够引导学生们对化学知识积极的探索研究，产生创新的动力，使他们的化学水平得到稳步提升。学生具有创新意识不止有利于教师化学课堂的顺利进行，还能为他们自己日后的工作学习打下良好的根基。
二、高中化学教学中学生创新能力培养存在的问题
1.对培养学生创新能力的重要性没有形成准确的认知
培养学生的创新能力主要是指在教学过程中当学生学习了基本的理论和技能后，如何灵活地将这些所学的知识进行创新或者延伸从而产生出新的理论和技能并应用到现实生活中，只有不断地将这些新型的思想运用到实践中，才能提高学生对创新意识的兴趣，逐渐完善学生们的创新能力，帮助他们在未来得到更光明的前途。在化学的实践教学中，受应试教育制度的多年影响，大部分的高中教师对学生们的考试成绩过多关注，忽略了学生们创新能力的培养，给学生们的思维能力造成了一定的局限性，此外，有些教师虽没有忽视学生的创新能力，但却脱离了实践一味地传授知识性的理论，长期下去不利于学生创新能力发展。在课堂教学中，化学教师应该积极引导学生思考问题，鼓励畅所欲言，对学生提出的新想法给予关注，使学生的创新能力在化学教学中能够得到不断提高。
2.高中化学教学中培养学生创新能力的模式尚未健全
目前，虽然新课程改革正不断被推进发展，但是高中化学教学中关于培养学生创新能力还没有建立健全的体制，绝大部分高中学校主要的教学模式还是以前传统的应试教育，对于当代高中教育来说，传统的教育理念已经无法满足学生对学习的需求。在高中化学教学中包括很多的实验课程，可由于有些化学教师缺乏专业的教学经验，并且没有形成新型的教育理论，只能按照过去的教学方法教授化学知识，导致课程安排存在不合理性，使学生们在学习中缺少实验教学。要想健全高中化学教学中创新能力培养方式，化学教学中应该更多地注重学生创新能力的发展，发挥学生的主动性，而不是为了应付考试。
三、高中化学教学中学生创新能力培养的建议
1.对培养学生创新能力的重要性给予正确的认识
在目前的教育教学中，由于教师们普遍受到传统教育理念的影响，高中学生们的创新意识都比较薄弱。学生们缺少创新意识对他们的身心发展和学习发展都会带来不利的影响，因此，高中教师应该承担起培养学生创新能力的责任，在教学过程中重视创新意识的产生，引导创新能力的发展。高中化学老师在教学中可以通过多媒体教学和实验教学等多元化教学方式，调节课堂气氛，带动学生学习积极性，让学生成为课堂的主人，增加学生们的课堂参与感。在化学教学中，老师应积极与学生沟通，鼓励学生提出有关课堂教学内容的改进建议和想法，及时调整教学策略，让学生们感到学习化学的乐趣。 2.明确高中化学培养学生创新能力内容
高中各学科之间既有共性也有个性，高中学生拥有创新能力不仅可以在学习化学的时候起到重要作用，而且在学习其他学科的时候也能起到重要的学习指导作用。高中化学的创新能力培养主要有四个方面。
（1）打好培养创新能力的基础。在日常的化学教学中，经常对学生提问，帮助学生养成勤于思考的思维习惯。
（2）增加实验教学环节。实验是高中化学教学方法中最重要的组成部分，是学生们学好化学的基础，如果教师在教学过程中只进行知识性理论的教导，而不带领学生进行实验的亲身体验，就丧失了学习化学的灵魂。自古以来，化学学科的发展进步主要是靠实验推动的，不动手做实验只靠耳朵听、眼睛看是不能够真正地理解化学知识，掌握化学的精髓的，因此，高中化学老师在教学中应合理安排学习课程，将理论知识与实验教学有效结合。
（3）培养学生的逻辑思维能力。化学是一门很复杂的学科，学生要想能够真正地将书本知识转化为自己的知识储备并能够将其灵活运用，就必须具有很强的逻辑思维能力。具备高度的逻辑思维能力可以将抽象的化學知识具体化，充分理解知识内容，从而推进创新能力的进一步完善。
（4）保持严谨的学习态度。创新二字表面看起来就是创造新的事物、想法或者见解的意思，但事实上创新是非常复杂且具有很大的挑战性，创新是在现有的知识基础上进一步的提出新的思路和看法。由于从小受到教育的影响，学生们在面对专业的化学知识时往往都不愿意提出新的观点，但知识从来都没有真正的终点，因此，高中学生在学习时应该保持严谨的学习态度，有疑问时勇于表达自己的观点。
3.创设有趣的教学情境
高中化学知识与人类日常生活有着千丝万缕的联系，但由于化学其抽象性的特点，学生们在学习后往往不能将其与生活联系起来。在新课改的环境下，教育部门大力倡导和鼓励教师在课堂中运用问题情境创设的教学方法，教师应该通过多方面的观察和研究不断改善问题情境教学的策略，因此，在高中化学教学中，教师应在教授基本学习内容的基础上融入学生的学习诉求，将高中化学课程与情境式教学方法相结合，积极在课堂中创设多种教学情境，激发学生对学习化学的兴趣，增加学生对化学知识的了解，改善学生的思维创新能力，形成以问题情境教学为主，传统教学为辅的教学风格，强化学生对化学知识的理解和认识，让学生不仅仅是学习到书本上的知识，还能将书本知识通过自我的学习和探究转化为自己的知识储备，实现真正的掌握化学知识并可以灵活运用到现实生活中去，进而从整体上提升高中化学新课程教学的教学效率和质量。
4.在高中化学教学中帮助学生养成批判性思维
质疑能力和创新意识是培养高中化学教学中学生创新能力的重要组成部分。过去，在高中化学教学中，往往都是老师直接对全体学生提出问题让学生思考然后找同学回答问题，这是一种灌溉式教学，学生们学习状态十分被动，不利于发挥学生的主观能动性，这种教学方式可能更适用于中小学生，对于高中生并不是一种好的选择。高中化学教师教学中应该以学生为主体，让学生充分发挥想象力、好奇心和求知欲，积极鼓励倡导学生在课上学习时大胆提出问题，并耐心听取学生的意见，与其进行讨论，不断开拓学生创新思维，帮助学生养成批判性思维。
结语
综上所述，培养学生的创新能力是十分必要的，高中教师在化学教学中应与时俱进，通过多元化的教学方式，合理安排学习课程，将知识理论和社会实践相结合，对于传统的教学理念要取其精华，去其糟粕，不断改进教学方法，积极响应以培养学生创新能力为教学目标的新课程改革教学内容，注重发挥学生的主观性，支持和鼓励学生提出问题，尊重学生的想法和见解，帮助学生全面发展，提升创新能力。
【参考文献】
[1]冯毅.试论高中化学教育中学生创新思维和创新能力的培养[J].家庭生活指南，2018（8）：153.
[2]闫丽霞.从灌溉式教学到自主创新的转变——高中化学教学中学生创新意识的培养研究[J].考试周刊，2018（55）：175.
[3]潘乐，金鹿，景伟文.形成性评价与化学教学中学生自主学习和创新能力的培养[J].科技视界，2017（7）：152.
（作者单位：山东省青州实验中学）