论文部分内容阅读
摘 要：新的教育理念要求小学班主任管理要更具艺术性，教育工作者必须从生命角度出发，让每一个人都受到应有的教育。做为小学班主任，要学会让爱的阳光洒向每一朵蓓蕾，通过爱的钥匙打开孩子们的心灵之窗，用爱的火焰点燃孩子们的热情，以爱为纽带架起孩子们健康成长的桥梁。让所有的孩子都在爱的沐浴下茁壮成长。
关键词：爱；新时期；小学班主任；管理艺术
一个人从小养成的良好习惯以及优秀品质将会伴随他一生。在儿童时期，父母和老师的教育会对孩子的身心成长产生巨大影响，特别是小学班主任老师，他的教育理念以及班级管理方式对孩子的成长起至关重要的作用。如果一个班主任每天跟着学生身后管东管西，那么他的学生就会永远长不大；如果一个班主任过于严苛，他的学生会刻板拘谨，没有创造力。在新的时期要求小学班主任要会运用巧妙的管理艺术，带领同学们茁壮成长。在x年的小学班主任工作中我发现，以爱为基调的管理是最具魅力的小学班主任管理艺术。
一、让爱的阳光洒向每一朵蓓蕾
新教育理念要求教育工作要为了一切的人，为了人的一切。小学教育必须面向全体，注重个体发展。在每一个班级中，由于家庭背景不同，个性发展不同，孩子们呈现出来的状态也是不尽相同，但是每一个孩子都需要班主任老师的关注与关爱，班主任坚决不能以个人喜好而对学生厚此薄彼。一个公正博爱的老师才会赢得同学们的爱戴，一个公平民主的班级才有利于学生的健康成长。
在班级管理工作中，我发现越是边缘化的同学越需要老师的关爱。很多时候，那些故意淘气或者做一些另类事情的孩子，他们只是想引起班主任老师的注意。比如那些学习成绩不好，家庭環境不好，或者经常犯错误被批评的孩子，他们在看到别人受表扬时，内心是充满着羡慕，他们的内心是希望得到班主任老师的认可。如果长时间得不到别人的认同，他们觉得自己被忽视了。因此很多孩子开始想方设法引起他人注意，这是一种严重爱的缺失的表现。在班级日常管理中，要关注到每一个孩子的思想动态，让他们觉得自己是班级的主人，绝对不是可有可无的，激发他们热爱集体关心班级的动力，这样会让班级更具凝聚力。
二、用爱的钥匙打开孩子的心灵之门
老师与学生进行有效的沟通是做好班级管理工作的重要途径，用爱的钥匙打开孩子的心灵之门，是有效沟通的前提。只有当学生从内心深处信任老师，才会敞开心扉与老师进行沟通漂流。在学生心目中老师如同公正的法官，如果哪件事情处理不够公允，那么在学生心目中老师的人设就会崩塌。如果一个班主任老师失去了学生的认可，后果是极其可怕的，学生会关闭心门，再不愿意与老师沟通。
人与人有效沟通的前提就是真诚坦率，教师与同学沟通时不能居高临下，要学会与学生平等对话，这样学生就会对你无话不谈。例如我在班级管理实践中，遇到一个这样的孩子。她叫小娜，是一个女同学，却经常因为一些小事打了一个男生，大家都叫她假小子。我想走进小娜的内心，又怕触碰她敏感的灵魂，于是我采取了慢慢渗透的方式，逐渐的接近她。我挑选几名女生去打扫实验室，把小娜选在其中。我在领他们去实验室的途中，随意和她们唠着家常，还夸赞小娜有力气，让她一会儿多干点儿，小娜愉快的答应了。以后我经常找几个人做一些事情，经常把小娜包括在内，久而久之，小娜开始和我亲近起来。在自然的交流中，我才知道她是和爷爷奶奶生活在一起，老人怕小娜在外面受欺负，经常告诉她受了欺负一定要打回去。我告诉小娜这样做是不对的，同学之间应该团结友爱，不能因为一点小事就大打出手，做人要心胸宽广。因为小娜对我有信任感，记住了我说的话。在老师，同学，家长共同帮助下，小娜渐渐改掉了爱动手打人的毛病。
三、用爱的火焰点燃孩子们的热情
一个积极向上充满阳光的班集体，离不开班主任的引导。如果一个班主任老师，只会用规章制度管理班级，那么学生会变得刻板丧失活力。班主任老师必须用爱来点燃孩子内心的热情，积极的投入到学习和班级生活中。
要想让班级充满正能量，班主任老师必须做到为人师表。班主任老师每天浑身充满活力，积极参加各种活动，学生也会跟着动起来。如果一个老师每天牢骚满腹，不思进取，那么他的学生也会遇到困难就找托词借口，遇到事情推卸责任没有担当。老师的示范作用是不容忽视的。因此在班主任工作中，时刻注意做好孩子王。
学校开展读书活动，我带领同学们积极参与。每天利用午休的时间和自习课，我和同学们一起读书。开始的时候很多同学好奇老师在读什么书，就围在我的身边问这问那，我都会不厌其烦的给他们答复，还在课余时间和同学们在微信群里交流读书心得。同学们的读书热情十分高涨，甚至带动很多家长一起参加了我们的读书活动。这种为人师表的力量，远远大于任何规章制度硬性要求。
每当遇到哪位同学，对这某些事产生畏难情绪的时候，我最喜欢说的一句话就是：我们一起来吧。我会真心实意的关爱学生，帮助他们解决学习生活中的难题。我们班的学生也喜欢说这句话：我们一起来吧！热心帮助那些有困难的人。星星之火可以燎原，在我的鼓励与带动下，我们班级每天充满了生机。
四、用爱的纽带架起健康成长的桥梁
班主任管理工作永远不是班主任一个人的责任，其的工作是需要依靠大家共同努力来完成的。要想让学生健康快乐的成长，只依靠班主任老师的力量是远远不够的。在师生之间，生生之间，老师与家长之间用爱的纽带连接起来，才会建立起孩子们健康成长的桥梁。
一个好的班集体，师生之间，生生之间，教师和家长之间都会存在良好沟通的关系，并且可以互相协调共同完成班级中的事务，老师要善于促进这些良好关系的形成。在刚才小娜的事例中，小娜的转变除了老师的细心观察与引领，也离不开同学的帮助和家长的关爱。因为我经常找小娜和几个同学做一些事情，因此小娜和这几个同学要好起来。他们几个经常一起学习，一起玩耍，小娜越来越开心，慢慢的不再那么敏感。我与她的家长进行沟通，他的爷爷奶奶也认识到自己教育方法的错误，不在告诉小娜动手打人了。在大家共同的努力下，小娜终于走上健康成长之路。
作为小学班主任老师，只有你对学生充满爱，才会激励他们不断向前。爱学生爱教育不只是一句空口号，将它渗透在班主任管理中的每一个角落，才会让管理工作不生硬，充满艺术性。只有在爱的阳光下，才会营造出一个健康向上的班集体。小学班主任管理艺术离不开爱的滋润，用爱播撒阳光定会开出绚烂的花朵。
参考文献：
[1]房玉杰.用爱缝补翅膀以心播撒阳光——班主任的师德故事与其启示[J].教育实践与研究，2014.
[2]王蓓.播撒阳光 博爱至善——浅谈小学班主任工作[J].试题与研究：教学论坛，2017.
关键词：爱；新时期；小学班主任；管理艺术
一个人从小养成的良好习惯以及优秀品质将会伴随他一生。在儿童时期，父母和老师的教育会对孩子的身心成长产生巨大影响，特别是小学班主任老师，他的教育理念以及班级管理方式对孩子的成长起至关重要的作用。如果一个班主任每天跟着学生身后管东管西，那么他的学生就会永远长不大；如果一个班主任过于严苛，他的学生会刻板拘谨，没有创造力。在新的时期要求小学班主任要会运用巧妙的管理艺术，带领同学们茁壮成长。在x年的小学班主任工作中我发现，以爱为基调的管理是最具魅力的小学班主任管理艺术。
一、让爱的阳光洒向每一朵蓓蕾
新教育理念要求教育工作要为了一切的人，为了人的一切。小学教育必须面向全体，注重个体发展。在每一个班级中，由于家庭背景不同，个性发展不同，孩子们呈现出来的状态也是不尽相同，但是每一个孩子都需要班主任老师的关注与关爱，班主任坚决不能以个人喜好而对学生厚此薄彼。一个公正博爱的老师才会赢得同学们的爱戴，一个公平民主的班级才有利于学生的健康成长。
在班级管理工作中，我发现越是边缘化的同学越需要老师的关爱。很多时候，那些故意淘气或者做一些另类事情的孩子，他们只是想引起班主任老师的注意。比如那些学习成绩不好，家庭環境不好，或者经常犯错误被批评的孩子，他们在看到别人受表扬时，内心是充满着羡慕，他们的内心是希望得到班主任老师的认可。如果长时间得不到别人的认同，他们觉得自己被忽视了。因此很多孩子开始想方设法引起他人注意，这是一种严重爱的缺失的表现。在班级日常管理中，要关注到每一个孩子的思想动态，让他们觉得自己是班级的主人，绝对不是可有可无的，激发他们热爱集体关心班级的动力，这样会让班级更具凝聚力。
二、用爱的钥匙打开孩子的心灵之门
老师与学生进行有效的沟通是做好班级管理工作的重要途径，用爱的钥匙打开孩子的心灵之门，是有效沟通的前提。只有当学生从内心深处信任老师，才会敞开心扉与老师进行沟通漂流。在学生心目中老师如同公正的法官，如果哪件事情处理不够公允，那么在学生心目中老师的人设就会崩塌。如果一个班主任老师失去了学生的认可，后果是极其可怕的，学生会关闭心门，再不愿意与老师沟通。
人与人有效沟通的前提就是真诚坦率，教师与同学沟通时不能居高临下，要学会与学生平等对话，这样学生就会对你无话不谈。例如我在班级管理实践中，遇到一个这样的孩子。她叫小娜，是一个女同学，却经常因为一些小事打了一个男生，大家都叫她假小子。我想走进小娜的内心，又怕触碰她敏感的灵魂，于是我采取了慢慢渗透的方式，逐渐的接近她。我挑选几名女生去打扫实验室，把小娜选在其中。我在领他们去实验室的途中，随意和她们唠着家常，还夸赞小娜有力气，让她一会儿多干点儿，小娜愉快的答应了。以后我经常找几个人做一些事情，经常把小娜包括在内，久而久之，小娜开始和我亲近起来。在自然的交流中，我才知道她是和爷爷奶奶生活在一起，老人怕小娜在外面受欺负，经常告诉她受了欺负一定要打回去。我告诉小娜这样做是不对的，同学之间应该团结友爱，不能因为一点小事就大打出手，做人要心胸宽广。因为小娜对我有信任感，记住了我说的话。在老师，同学，家长共同帮助下，小娜渐渐改掉了爱动手打人的毛病。
三、用爱的火焰点燃孩子们的热情
一个积极向上充满阳光的班集体，离不开班主任的引导。如果一个班主任老师，只会用规章制度管理班级，那么学生会变得刻板丧失活力。班主任老师必须用爱来点燃孩子内心的热情，积极的投入到学习和班级生活中。
要想让班级充满正能量，班主任老师必须做到为人师表。班主任老师每天浑身充满活力，积极参加各种活动，学生也会跟着动起来。如果一个老师每天牢骚满腹，不思进取，那么他的学生也会遇到困难就找托词借口，遇到事情推卸责任没有担当。老师的示范作用是不容忽视的。因此在班主任工作中，时刻注意做好孩子王。
学校开展读书活动，我带领同学们积极参与。每天利用午休的时间和自习课，我和同学们一起读书。开始的时候很多同学好奇老师在读什么书，就围在我的身边问这问那，我都会不厌其烦的给他们答复，还在课余时间和同学们在微信群里交流读书心得。同学们的读书热情十分高涨，甚至带动很多家长一起参加了我们的读书活动。这种为人师表的力量，远远大于任何规章制度硬性要求。
每当遇到哪位同学，对这某些事产生畏难情绪的时候，我最喜欢说的一句话就是：我们一起来吧。我会真心实意的关爱学生，帮助他们解决学习生活中的难题。我们班的学生也喜欢说这句话：我们一起来吧！热心帮助那些有困难的人。星星之火可以燎原，在我的鼓励与带动下，我们班级每天充满了生机。
四、用爱的纽带架起健康成长的桥梁
班主任管理工作永远不是班主任一个人的责任，其的工作是需要依靠大家共同努力来完成的。要想让学生健康快乐的成长，只依靠班主任老师的力量是远远不够的。在师生之间，生生之间，老师与家长之间用爱的纽带连接起来，才会建立起孩子们健康成长的桥梁。
一个好的班集体，师生之间，生生之间，教师和家长之间都会存在良好沟通的关系，并且可以互相协调共同完成班级中的事务，老师要善于促进这些良好关系的形成。在刚才小娜的事例中，小娜的转变除了老师的细心观察与引领，也离不开同学的帮助和家长的关爱。因为我经常找小娜和几个同学做一些事情，因此小娜和这几个同学要好起来。他们几个经常一起学习，一起玩耍，小娜越来越开心，慢慢的不再那么敏感。我与她的家长进行沟通，他的爷爷奶奶也认识到自己教育方法的错误，不在告诉小娜动手打人了。在大家共同的努力下，小娜终于走上健康成长之路。
作为小学班主任老师，只有你对学生充满爱，才会激励他们不断向前。爱学生爱教育不只是一句空口号，将它渗透在班主任管理中的每一个角落，才会让管理工作不生硬，充满艺术性。只有在爱的阳光下，才会营造出一个健康向上的班集体。小学班主任管理艺术离不开爱的滋润，用爱播撒阳光定会开出绚烂的花朵。
参考文献：
[1]房玉杰.用爱缝补翅膀以心播撒阳光——班主任的师德故事与其启示[J].教育实践与研究，2014.
[2]王蓓.播撒阳光 博爱至善——浅谈小学班主任工作[J].试题与研究：教学论坛，2017.