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摘 要：随着新课标改革的不断推进，课堂的教学变得更加开放，同时为了长远的发展，在高中化学的课堂中也加入了一些与当下生态环境有关的知识。全球环境的问题在近几年愈加严峻，对环境的保护需要每个人的努力，因此在化学课堂中渗透绿色化学的观念是十分有必要的。化学教师应该将绿色化学的观念在日常的教学中渗透到教学的各个环节，还可以利用信息技术引进课外资源，通过课内外教学资源的结合让学生深入了解绿色化学的观念。此外，化学教师还可以从学生熟悉的生活角度出发，引导学生在日常的生活中落实绿色化学观念，从而有效提升化学课堂的教学效率。
关键词：高中化学;绿色化学;课堂渗透;信息技术;联系生活
绿色化学的观念在资源节约、环境保护和人来自身健康等方面有着意义深远的影响，受到社会上越来多的关注。在现代化的教育教学过程中，对学生综合素养的培养成为教学中的重点，而在化学课堂中渗透绿色化学观念可以起到立竿见影的效果。化学教师要以开放的观念改善课堂，扩充教学资源，合理利用信息技术调取课外资源，培养学生的绿色化学观念，还可以结合实际生活渗透，加深学生的印象，促进学生的综合发展，从而有效提升化学课堂的教学效率。
一、课堂渗透，在教学环节中渗透绿色观念
在实际的教学过程中可以发现，高中化学教材中包含很多绿色化学相关的知识，教师在日常的教学过程总应该有意识的进行引导，将教学和绿色化学观念的渗透结合起来，充分发挥化学学科的优势。在实际教学过程中，化学教师可以选择学生感兴趣的内容进行渗透，将学生的注意力吸引到课堂中，这样才能保证教学的有效性，从而有效提升化学课堂的教学效率。
例如，在学习《环境污染的化学防治》时，教师可以在课堂的教学环节中渗透绿色化学观念。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们在日常的生活中常常可以听到保护环境的呼声，那么环境遭到了什么破坏，我们利用学习到的知识如何改善环境呢？下面就请大家通过学习找出答案吧。”学生听我讲完之后开始在课堂中积极学习，同时我再对学生予以指导，给学生渗透绿色化学的观念，培养了学生的环保意识。这样，通过在课堂的教学环节中给学生渗透绿色化学观念，使学生受到启发，懂得了保护环境的重要性，从而有效提升了化学课堂的教学效率。
二、信息技术，合理利用信息技术进行教学
受到科技飞速发展和新课改教育观念的影响，信息技术被广泛应用到现代化的教学过程中，在给学生渗透绿色化学观念的过程中起到了积极作用。在高中阶段的化学教学过程中离不开实验的教学，但是对于某些危险性高、重污染的化学实验，如果坚持让学生实际操作，不仅会对学生的生命安全产生威胁，而且实验后的废料也会污染环境。因此，针对这类化学实验，教师可以利用信息技术给学生演示，在过程中针对学生不同的地方反复回放，既避免了学生受伤的可能，还可以加深学生对知识的理解，从而有效提升化学课堂的教学效率。
例如，在学习《溶液的酸碱性》时，教师要合理应用信息技术给学生演示实验。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来学习检验溶液的酸碱性，但是考虑到有一定的危险性，今天我们来通过实验学习这部分的知识。”我讲完后利用信息技术给学生播放这部分实驗的视频，在学生存在疑惑的地方反复播放，加深了学生对知识的掌握情况。这样，通过在课堂中利用信息技术给学生播放实验视频，践行了绿色化学的观念，还帮助学生掌握了教材中的知识，从而有效提升了化学课堂的教学效率。
三、联系生活，从学生熟悉的角度渗透教学
高中阶段的化学知识晦涩难懂，不仅学生学起来困难，教师的教学工作也有很大的难度，给绿色化学的渗透造成了阻碍。针对这种情况，化学教师可以转变思路，从学生熟悉的角度进行教学，在实际教学过程中联系实际生活，引导学生观察发现实际生活和化学知识的联系，同时将绿色化学的观念与生活联系起来，让学生了解污染的源头，以及保护环境的措施，让学生意识到化学来自生活，而化学知识也可以解决生活中的问题，培养学生爱护环境的习惯，从而有效提升化学课堂的教学效率。
例如，在学习《化肥的生产与合理使用》时，可以联系生活进行教学，让学生在学习中学会爱护环境。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们都知道庄稼需要施肥才可以茁壮成长，化肥的研制就需要运用到化学知识，那么化肥应该如何合理利用呢？接下来我们就请一起学习一下吧。”讲完之后我引导学生从学生熟悉的角度去理解知识，并在其中渗透绿色化学的观念，让学生发现化学知识和实际生活的联系，懂得保护环境的重要性。这样，通过在课堂中联系生活进行教学，学生的学习变得更加容易，还使学生形成了保护环境的观念，从而有效提升了化学课堂的教学效率。
总之，在现代化的化学课堂中，教师应该注重绿色化学观念的渗透，合理设计教学方法，在给学生传授知识的同时培养学生养成爱护环境的观念，促进学生的全面发展，从而有效提升化学课堂的教学效率。
参考文献
[1] 刘大永.在高中化学教学中植入“绿色”话题的分析[J].内蒙古教育，2017（14）：91-92.
[2] 叶霞. 绿色化学理念在中学化学中渗透的途径和策略[D].河南大学，2017.
关键词：高中化学;绿色化学;课堂渗透;信息技术;联系生活
绿色化学的观念在资源节约、环境保护和人来自身健康等方面有着意义深远的影响，受到社会上越来多的关注。在现代化的教育教学过程中，对学生综合素养的培养成为教学中的重点，而在化学课堂中渗透绿色化学观念可以起到立竿见影的效果。化学教师要以开放的观念改善课堂，扩充教学资源，合理利用信息技术调取课外资源，培养学生的绿色化学观念，还可以结合实际生活渗透，加深学生的印象，促进学生的综合发展，从而有效提升化学课堂的教学效率。
一、课堂渗透，在教学环节中渗透绿色观念
在实际的教学过程中可以发现，高中化学教材中包含很多绿色化学相关的知识，教师在日常的教学过程总应该有意识的进行引导，将教学和绿色化学观念的渗透结合起来，充分发挥化学学科的优势。在实际教学过程中，化学教师可以选择学生感兴趣的内容进行渗透，将学生的注意力吸引到课堂中，这样才能保证教学的有效性，从而有效提升化学课堂的教学效率。
例如，在学习《环境污染的化学防治》时，教师可以在课堂的教学环节中渗透绿色化学观念。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们在日常的生活中常常可以听到保护环境的呼声，那么环境遭到了什么破坏，我们利用学习到的知识如何改善环境呢？下面就请大家通过学习找出答案吧。”学生听我讲完之后开始在课堂中积极学习，同时我再对学生予以指导，给学生渗透绿色化学的观念，培养了学生的环保意识。这样，通过在课堂的教学环节中给学生渗透绿色化学观念，使学生受到启发，懂得了保护环境的重要性，从而有效提升了化学课堂的教学效率。
二、信息技术，合理利用信息技术进行教学
受到科技飞速发展和新课改教育观念的影响，信息技术被广泛应用到现代化的教学过程中，在给学生渗透绿色化学观念的过程中起到了积极作用。在高中阶段的化学教学过程中离不开实验的教学，但是对于某些危险性高、重污染的化学实验，如果坚持让学生实际操作，不仅会对学生的生命安全产生威胁，而且实验后的废料也会污染环境。因此，针对这类化学实验，教师可以利用信息技术给学生演示，在过程中针对学生不同的地方反复回放，既避免了学生受伤的可能，还可以加深学生对知识的理解，从而有效提升化学课堂的教学效率。
例如，在学习《溶液的酸碱性》时，教师要合理应用信息技术给学生演示实验。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们来学习检验溶液的酸碱性，但是考虑到有一定的危险性，今天我们来通过实验学习这部分的知识。”我讲完后利用信息技术给学生播放这部分实驗的视频，在学生存在疑惑的地方反复播放，加深了学生对知识的掌握情况。这样，通过在课堂中利用信息技术给学生播放实验视频，践行了绿色化学的观念，还帮助学生掌握了教材中的知识，从而有效提升了化学课堂的教学效率。
三、联系生活，从学生熟悉的角度渗透教学
高中阶段的化学知识晦涩难懂，不仅学生学起来困难，教师的教学工作也有很大的难度，给绿色化学的渗透造成了阻碍。针对这种情况，化学教师可以转变思路，从学生熟悉的角度进行教学，在实际教学过程中联系实际生活，引导学生观察发现实际生活和化学知识的联系，同时将绿色化学的观念与生活联系起来，让学生了解污染的源头，以及保护环境的措施，让学生意识到化学来自生活，而化学知识也可以解决生活中的问题，培养学生爱护环境的习惯，从而有效提升化学课堂的教学效率。
例如，在学习《化肥的生产与合理使用》时，可以联系生活进行教学，让学生在学习中学会爱护环境。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们都知道庄稼需要施肥才可以茁壮成长，化肥的研制就需要运用到化学知识，那么化肥应该如何合理利用呢？接下来我们就请一起学习一下吧。”讲完之后我引导学生从学生熟悉的角度去理解知识，并在其中渗透绿色化学的观念，让学生发现化学知识和实际生活的联系，懂得保护环境的重要性。这样，通过在课堂中联系生活进行教学，学生的学习变得更加容易，还使学生形成了保护环境的观念，从而有效提升了化学课堂的教学效率。
总之，在现代化的化学课堂中，教师应该注重绿色化学观念的渗透，合理设计教学方法，在给学生传授知识的同时培养学生养成爱护环境的观念，促进学生的全面发展，从而有效提升化学课堂的教学效率。
参考文献
[1] 刘大永.在高中化学教学中植入“绿色”话题的分析[J].内蒙古教育，2017（14）：91-92.
[2] 叶霞. 绿色化学理念在中学化学中渗透的途径和策略[D].河南大学，2017.