品德与社会课开设已有几年了，我们欣喜地发现：教师的教学观念得到了更新，课堂的教学主体得到了转变，活动的组织形式得到了加强，学习的内容贴近了学生生活，教学的效果自然也得到了提高……但同时也产生了一些新的教学误区，不得不引起我们的注意。 一、正确定位学科性质 有一位老师在上第六册《从四大发明说起》一课时，整堂课充分运用课件展示了有关文字、图片和视频资料，向学生介绍指南针的各种形状和名称的由
摘要:中学美术欣赏课的是通过对美术作品的欣赏,开阔眼界,陶冶情操,提高审美情趣。其在美术教学中占的课时较少,却是整个美术课教学内容的重要组成部分,也是美术教学中的难点所在。 关键词:情节;多媒体;自主性;激励 中学美术欣赏课的目的在于通过对美术作品的欣赏,开阔眼界,陶冶情操,提高审美情趣,使学生逐步具有一定的文化修养和健康的审美能力和欣赏能力。 如何提高中学美术欣赏课的教学质量,值得我
教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”那么，“思考王国”里的主角——教师与学生，该如何凸现把思维的发展放在首位呢？评价就是一条重要的途径。评价
今年是雷山县历史以来重点项目、重大工程建设数量最多、投资规模最大的一年。雷山县政法机关认真履职尽责,自觉主动围绕县委、县政府中心工作及重点项目建设,未雨绸缪,创新
日前，贵州省农村信用社联合社毕节办事处与织金县签署银政合作协议：“十二五”期间，将向织金县提供100亿元以上信赁资金，重点支持种养殖业、特色产业、小微企业、非公有制经济及
学生的认识过程是按照从已知到未知、从具体到抽象、从现象到本质、从简单到复杂的顺序逐渐深化的，是学生主动建构知识经验的过程，即通过新的经验与原有知识经验的相互作用充实、丰富和改造自己的知识经验，这个认知发展的规律是客观存在的。前不久，我校数学组就如何在小学数学课堂教学的进程中循教材文本的序、循学生认知的序，凸现数学课堂教学的层次性展开了研究讨论，并作为近阶段我校校本培训的一个重要课题，同时开设了相关
教育应远离忍受、难受，走出接受，走进享受。此文从一名教学管理者的角度，将笔者眼中的三类“庸师”做一剖析：很勤奋的“懒”老师，缺精神的“蔫”老师，混日子的“滑”老师，以期改庸师
新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来，然而有的教师“千呼万唤”，学生就是不动，有的教师又哄又奖，也只有少数学生动。可当学生真正动起来之后，新的担心又产生了——课堂虽然热热闹闹，但是该讲的未讲清楚，该听的未听清楚，纪律难以控制，教学任务难以完成，只停留在形式上的热热闹闹，没有真正激发学生对问题的深入研究和思考。那么，怎样才能使教学富有灵性、彰显智慧呢？笔者谈谈自己在教学实践中的一些做法，以期抛砖引玉
新课标教材顺序可根据学生的实际情况进行适当的调整，把教材内容与现实生活联系起来，有利于提高学生的学习动机和学习效率。适逢国庆“黄金周”即将来临，“休假和旅游”成为普遍
阳光给我们带来光明、带来温暖、带来笑容；阳光代表幸福、代表快乐、代表健康。本堂课我将阳光体育与课堂教学相结合，让学生在阳光下积极探索运球的乐趣。 一、渗透课改说教材 运球是“水平二”领域目标的主要教学内容，也是学好篮球基本技术的关键项目之一。通过创设合作探究和游戏活动让学生进行运球实践，可以提高学生控制球的能力，培养团结协作、勇往直前的阳光精神。 鉴于以上的分析，确定如下教学目标和重