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摘要：课外阅读活动是语文课堂教学的延伸和拓展，也是语文学习中重要的组成部分。在传统语文教学过程中，教师只对教材内容进行知识讲解，没有对文章进行扩展，所以教学效果并不理想。因此，在实际教学中，将课外阅读贯穿于语文教学的始终，既可以促进语文教育质量提升，同时也提高学生的语文学习能力。在语文教学过程中融入课外阅读教学活动利于激发学生的语文学习兴趣，同时拓宽小学生的视野，帮助学生不断积累更多的语文知识，从而有效提高学生人文素养，启发学生的逻辑思维和想象力，落实有效提高小学语文教学效率和质量，促进学生全面发展。
关键词： 小学语文;语文教学;课外阅读活动;应用策略
课外阅读是学生进步的阶梯，同时也是学生传承文化精神以及获取更多知识的主要途径和方式，因此，语文教师要重视课外阅读活动在语文教学中的重要性。小学语文教学中注重学生课外阅读活动的开展，不断满足学生的知识需求，需要充分发挥课外阅读的作用，激发学生语文学习的兴趣，规范学生语文知识词语的应用，提高学生的写作能力和创新精神，培养学生良好的阅读习惯，为学生以后更深层次的语文知识学习与应用奠定良好的基础。
一、课前预习导入课外阅读活动，激发学生语文学习兴趣
小学语文教学过程中，课前预习是学好语文的开端，学生可以通过课前预习，能够有效运用所学知识和能力，对接下来所要学习的知识进行求疑和思考，从而抓住语文学习的重点和难点，有效提高语文学习能力[1]。如果在课前预习导入课外阅读活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，促进教学活动的顺利开展，同时为学生带来更多的知识，帮助学生更加地了解課文的主旨，做到对所学知识能够融会贯通。
例如，在学习课文《司马光》时，教师可以通过利用课外阅读活动，让学生在预习课文内容的时候首了解司马光的身世背景，以及他是一个怎样的人，除了本文他还有哪些故事值得我们学习。通过以课外阅读的方式进行课前预习，能够充分调动学生学习的积极性，丰富了学生的知识，同时为有效开展课堂教学提供了保障。
二、课上教学融入课外阅读内容，提高语文课堂教学效率
语文教材的阅读内容虽然很多，但是在实际教学中不能够满足学生大量的阅读和知识积累的需求，所以，在小学语文教学中，教师要积极鼓励学生进行课外阅读活动。浓厚的课外阅读内容，不仅能开拓视野，增知启智，还能够提高学生的阅读能力和写作水平。因此，教师要善于利用课外阅读活动丰富语文课堂教学内容，优化教学过程，从而全面发展学生的听说读写能力，有效提高语文课堂教学质量[2]。
例如，在学习成语《守株待兔》的时候，这是一个经典的成语故事，为了帮助学生对成语有更深刻的记忆与了解，课堂教学中教师可以导入课外阅读内容，拓宽学生的知识面，从而对所学知识有一定地诠释和补充。还比如在学习古诗《咏柳》的时候，这时候教师也可以通过课外阅读王之涣的《送别》、杨万里的《新柳》等有关柳树的古诗与教材进行对比学习，进而提高学生的语文综合水平，以及语文课堂教学的有效性。
三、课后养成良好课外阅读习惯，提高学生语文综合能力
良好的课外阅读习惯对学生的语文学习至关重要，课外阅读活动中学生可以积累语文知识，为更好地进行语文学习奠定坚实的文化基础。所以，教师在课后要重视学生课外阅读活动的有效开展，丰富学生的课外阅读内容，让课外阅读成为学生生活中的一部分，促进学生养成良好的阅读习惯。教师要充分了解学生的个性特点，根据学生的年龄和知识水平指导学生选择课外阅读的内容，做到课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，帮助学生学习更多知识的同时促进学生的综合能力的提高和发展。
例如，学生学习了《小木偶的故事》之后觉得很有趣，也很有教育意义，那么教师就可以给学生推荐《小布头奇遇记》、《长袜子皮皮》、《稻草人》等含有童话元素的课外阅读内容，也有的学生对于故事里的魔法感兴趣，那么教师可以为学生推荐《哈利波特与密室》、《汤姆索来历险记》系列图书，促使学生坚持课外阅读，从而培养学生养成良好的阅读习惯。学生坚持进行课外阅读，能够有效提升自身的阅读能力，同时为写作不断积累更多的知识和素材，从而更好地发展学生的语文综合能力，提高学生的语文核心素养。
总而言之，基于课外阅读活动对学生语文学习和发展的重要性，做好小学课外阅读活动在语文课堂教学过程中的应用是十分必要的。在实际教学过程中，教师要丰富学生课外阅读的内容，及时提高自身的教学理念，明确教学目标，优化教学环境，把握课外阅读活动在课堂教学中的合理应用，不断激发学生学习兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，努力提升课堂教学水平，从而促进学生阅读能力和综合素质的提高，为学生以后的学习和发展奠定良好的基础，提升学生的语文素养，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]宋勇.课外阅读在小学语文教学中的具体应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（46）：196.
[2]陈娟.课外阅读在小学语文教学中的应用策略研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（10）：66.
关键词： 小学语文;语文教学;课外阅读活动;应用策略
课外阅读是学生进步的阶梯，同时也是学生传承文化精神以及获取更多知识的主要途径和方式，因此，语文教师要重视课外阅读活动在语文教学中的重要性。小学语文教学中注重学生课外阅读活动的开展，不断满足学生的知识需求，需要充分发挥课外阅读的作用，激发学生语文学习的兴趣，规范学生语文知识词语的应用，提高学生的写作能力和创新精神，培养学生良好的阅读习惯，为学生以后更深层次的语文知识学习与应用奠定良好的基础。
一、课前预习导入课外阅读活动，激发学生语文学习兴趣
小学语文教学过程中，课前预习是学好语文的开端，学生可以通过课前预习，能够有效运用所学知识和能力，对接下来所要学习的知识进行求疑和思考，从而抓住语文学习的重点和难点，有效提高语文学习能力[1]。如果在课前预习导入课外阅读活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，促进教学活动的顺利开展，同时为学生带来更多的知识，帮助学生更加地了解課文的主旨，做到对所学知识能够融会贯通。
例如，在学习课文《司马光》时，教师可以通过利用课外阅读活动，让学生在预习课文内容的时候首了解司马光的身世背景，以及他是一个怎样的人，除了本文他还有哪些故事值得我们学习。通过以课外阅读的方式进行课前预习，能够充分调动学生学习的积极性，丰富了学生的知识，同时为有效开展课堂教学提供了保障。
二、课上教学融入课外阅读内容，提高语文课堂教学效率
语文教材的阅读内容虽然很多，但是在实际教学中不能够满足学生大量的阅读和知识积累的需求，所以，在小学语文教学中，教师要积极鼓励学生进行课外阅读活动。浓厚的课外阅读内容，不仅能开拓视野，增知启智，还能够提高学生的阅读能力和写作水平。因此，教师要善于利用课外阅读活动丰富语文课堂教学内容，优化教学过程，从而全面发展学生的听说读写能力，有效提高语文课堂教学质量[2]。
例如，在学习成语《守株待兔》的时候，这是一个经典的成语故事，为了帮助学生对成语有更深刻的记忆与了解，课堂教学中教师可以导入课外阅读内容，拓宽学生的知识面，从而对所学知识有一定地诠释和补充。还比如在学习古诗《咏柳》的时候，这时候教师也可以通过课外阅读王之涣的《送别》、杨万里的《新柳》等有关柳树的古诗与教材进行对比学习，进而提高学生的语文综合水平，以及语文课堂教学的有效性。
三、课后养成良好课外阅读习惯，提高学生语文综合能力
良好的课外阅读习惯对学生的语文学习至关重要，课外阅读活动中学生可以积累语文知识，为更好地进行语文学习奠定坚实的文化基础。所以，教师在课后要重视学生课外阅读活动的有效开展，丰富学生的课外阅读内容，让课外阅读成为学生生活中的一部分，促进学生养成良好的阅读习惯。教师要充分了解学生的个性特点，根据学生的年龄和知识水平指导学生选择课外阅读的内容，做到课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，帮助学生学习更多知识的同时促进学生的综合能力的提高和发展。
例如，学生学习了《小木偶的故事》之后觉得很有趣，也很有教育意义，那么教师就可以给学生推荐《小布头奇遇记》、《长袜子皮皮》、《稻草人》等含有童话元素的课外阅读内容，也有的学生对于故事里的魔法感兴趣，那么教师可以为学生推荐《哈利波特与密室》、《汤姆索来历险记》系列图书，促使学生坚持课外阅读，从而培养学生养成良好的阅读习惯。学生坚持进行课外阅读，能够有效提升自身的阅读能力，同时为写作不断积累更多的知识和素材，从而更好地发展学生的语文综合能力，提高学生的语文核心素养。
总而言之，基于课外阅读活动对学生语文学习和发展的重要性，做好小学课外阅读活动在语文课堂教学过程中的应用是十分必要的。在实际教学过程中，教师要丰富学生课外阅读的内容，及时提高自身的教学理念，明确教学目标，优化教学环境，把握课外阅读活动在课堂教学中的合理应用，不断激发学生学习兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，努力提升课堂教学水平，从而促进学生阅读能力和综合素质的提高，为学生以后的学习和发展奠定良好的基础，提升学生的语文素养，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]宋勇.课外阅读在小学语文教学中的具体应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（46）：196.
[2]陈娟.课外阅读在小学语文教学中的应用策略研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（10）：66.