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【摘
以动驭静：“图形与几何”教学策略例谈
【摘 要】
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【摘 要】在“图形与几何”的学习中，要培养学生“运动变化”的图形意识和思维习惯，培养空间观念。为此可采用以下教学策略：动态研究临界图形;动态研究“定格”图形;动态展示图形的演变和“形成过程”;探索图形网络联系，动态剖析“图形转化”。 【关键词】动态;图形与几何;教学;策略 学生在计算表面积、体积等时，往往只是记忆静态的公式，不会对实际问题进行动态想象，在进行几何形体的现实原型与它们的特征之间“
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2021年8期
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