温馨美好的家庭气氛对健康人格的形成起着举足轻重的作用，但随着外出务工人员的增加，学校里留守学生日益增多。这些孩子幼小的心灵由于缺少关爱，急需教师为他们撑起一片蓝天。
　　
　　一、留守学生的特殊心理
　　
　　1、自卑型
　　这类学生沉默寡言，心里有一种定势：“我不如人”。长期生活在颓丧、抑郁的氛围中，学习上遇到困难不敢向老师、同学请教，不愿意暴露自己的弱点，怕别人讥笑。
　　2、渺茫型
　　有的留守学生由于缺乏家庭的引导，不能树立正确的人生观，无法设计美好的生活蓝图，感到前途渺茫，学习生活中没有明确的方向。
　　3、逆反型
　　这类学生由于对家庭产生一种厌恶感，不愿跟别人说话。别人忠言相劝，他却一味要对着干。如果对这类学生放松教育，那么将会对社会产生不良后果。
　　4、孤独型
　　这类学生离群，没有多少人与他交往。学习成绩不能上升，不热心公益活动，组织能力、自控能力弱，思想教育很难跟上。
　　
　　二、对留守学生的教育对策
　　
　　1、让理解成为心与心交流的妙方
　　《学记》说：“知其心，然后能救其失者也。”人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。理解就是要知道学生的心，以便对症下药，促进转化。要真正做到知道学生的心并不容易，因为“儿童心灵深处潜藏着一些成人难以理解的密码。”所以我们不妨蹲下来看他们，让他们如实地倾吐他们的想法，从而走进孩子们内心世界。
　　2、让爱心成为抚慰心灵创伤的良药
　　留守学生的心灵和情感最易受到伤害，教师可以用“爱心”行动来抚慰他们，比如：可以在他们过生日时送一件小礼物。学校和班级也要开展一系列的“爱心”活动，发挥集体力量来帮助他们，使他们体会集体的温暖。通过一系列活动，使这些学生在校生活得充实，心情愉快，逐渐弥补家庭变故给他们带来的精神创伤。
　　3、让信任成为走出阴影的催化剂
　　心理学家爱默森认为：“教育成功的秘密在于尊重学生。”对留守学生，我们应当充分地尊重他们，相信他们，鼓舞他们。教师要用自己的一言一行，使学生感到你是一个可亲近的大朋友，带给他们心理上的安全感，让他们时时处处不怕出错，不怕走弯路，奋起直追。这样不仅可以帮助其找回自尊，树立自信心，还有助于把注意力更多地转移到班级工作和学习中，消除负面因素的影响，促进其身心健康成长。
　　留守学生是无辜的，无论他们的行为好坏，都应得到理解和体谅，其心理的健康成长应倍受关注。教育这类学生不仅要有爱，而且还要注意恰当的教育方法，正确认识和对待留守学生的状况以及出现的问题，使这些孩子健康成长，脸上重新绽开灿烂的笑容，使他们与正常家庭的学生一样，拥有一片蔚蓝的、晴朗的天空！
　　（作者单位：638000四川省广安市广安区方坪顶新希望小学）