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高职院校作为校本文化资源的标志性人物与学院存在渊源关系，根据人物的知名度和内涵的丰富程度，可分为三个层次。在开发这些人物资源时，必须根据人物的内涵特征贯彻适度原则。层次较高、内涵丰富的标志性人物可以从学校文化的角度进行系统开发，基本思路为：结合人物内涵特征概括提炼学院理念——寻找学院工作与人物内涵的联系点——持续开展相关活动。