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课本中的一些文质优美的散文、小说、诗歌,它们的语言、材料来身就很美,应多朗读,少分析。因为再高明的分析也不会超过文章本身所具有的美和感染力;何必去做无用功呢?例如感情悲愤、深沉浓烈的《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》;文学欣赏价值较高的《荷塘月色》、《绿》、《石钟山记》;以及抒情性较强的《琵琶行》、《念奴娇·赤壁怀古》等课文,我采用的主要方法就是以朗