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摘要：在信息技术不断发展的背景下，为了让我国的教学形式更加地信息化，满足学生发展的要求，加强了微课在高中英语教学中的应用。这种教学主要以视频为载体，在明确知识点的基础上，对学生进行教学，在丰富学生英语知识的同时，还激发了学生对高中英语学习的兴趣，创新了教学模式，进一步促进了高中英语教学的进程。基于此，本篇文章对微课在高中英语课堂的应用进行研究，以供参考。
关键词：微课;高中英语课堂;应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-183
引言
目前，微课已经走入了部分高中英语课堂教学中，其对学生的自主学习以及活跃课堂气氛发挥着重要的作用，由于微课具有灵活多样、方便快捷、操作简易等特点，其相较于传统的英语教学模式而言可谓是一项重大的突破，教师在日常的课堂教学中合理地使用微课进行辅助教学，就可以有效地提高课堂教学效率。
1简述微课在高中英语课堂教学中的重要作用
1.1提高学生的自主学习能力
在高中英语教学中运用微课，教师可以将教学的重点和难点以短视频的形式呈现出来，然后将短视频上传到微课资源网站。这样，学生不仅可以下载短视频后进行学习，还可以直接在线上进行学习，实现不断地预习或者复习短视频中的知识点。在长期的学习中，学生对词汇的学习兴趣会越来越浓厚，自主学习能力也能够得到有效提高。
1.2提高课堂互动性
微课在英语课程中的有效应用，可以帮助学生更全面地把握英语知识，培养学生的综合性思维，提高学生的理解能力。此外，在对高中英语知识内容进行整合的时候，发现其抽象性比较强，如果仅仅靠学生自主进行理解，不能更好地完成教学任务。因此，在这样的背景下，教师就要通过微课教学的方式，激发学生对英语学习的兴趣，不断培养学生的系统性思维，主要强化学生的英语学习能力。在本质上来看，微课不仅是一种信息化的教学方法，更是提高高中英语教学质量的保障。
2微课在高中英语课堂教学中的应用策略
2.1创新微课教学方式，增强词汇的理解
传统的词汇教学模式已经很难满足学生的需求。微课作为一种全新的教学模式，它具有很强的趣味性、灵活性和有效性，教师要进一步创新微课教学模式，以便学生针对性地掌握所学的知识，从而构建起比较完整的知识框架，达到吸收和消化词汇的目的。高中英语课本中有很多固定搭配的词汇，教师可以通过制作微视频将简单的词汇记忆过渡到词汇语句的翻译，让学生顺利地理解和掌握这些固定搭配，从而提高词汇学习效率。
2.2结合具体案例，开展微课讲解活动
为了实现现代化教育模式在具体教学中的有效应用，满足对人才实践应用能力的要求，加强了微课在教育中的有效应用。高中英语不仅其理论知识丰富，实践性也比较强。但是，受到应试教学模式的影响，在高中英语教学过程中，教师并没有创新自己的教学理念，没有认识到实践教学的重要性。这就需要高中英语教师要对微课特点进行分析，通过案例教学模式，加强实践教学的力度，不断提高高中英语教学的有效性，加强理论知识和实践应用的相结合。在高中英语教学中，进行微课实践的讲解活动，还可以在一定程度上引导学生建立英語学习知识体系，提高学生对知识的学习能力。微课案例教学法不仅是现代教育中的一种新型教育模式，更是信息化教学方式中的重要内容之一。由于高中学生的思维能力还没有得到完全发育，所以对于复杂的英语知识不能进行有效理解，为了让学生利用英语知识去解决具体的问题，提高学生的实践能力，要完善微课教学的内容。
如，在进行英语实践教学的过程中，在对“Body language”和“Life in the future”等内容进行讲解的时候，为了加强学生对这部分英语知识的认识和整合，可以采取微课案例的方式为学生营造一个好的语境，加强学生对这部分英语知识的认识。这种教学模式还可以完善教学流程，对传统的教育理念进行创新，让学生在实际的教学中发挥自己的主体作用。尤其是在高中学习阶段，学生是教学过程中的教育核心，在对所有课程进行设计和开展的时候，一定积极地发挥学生在其中的能动性，提高学生的理解能力，在保证微课内容合理性的同时，还要对案例进行有效讲解，主要提高学生的实践能力，从而为促进学生的综合发展提供基础。
2.3基于微课教学创设问题情境
在高中英语的课堂教学中，利用微课进行情境化教学，不仅可以消除师生互动不足的缺陷，同时教师还可以利用微课将本节课所要学习的重点与难点变得“通俗化”，娱乐与教学相结合，可以有效激发学生学习的兴趣和欲望，使得学生达到积极学习的状态。众所周知，信息技术能够把视频、图像、声音等形式结合在一起展示，而微课也正是运用了信息技术的便捷性，以更加丰富多样的形式，把知识展现在同学们的面前，让同学们的学习过程变得更加轻松便捷。因此，有限的课堂时间也可以把微课视频作为一种基本的教学形式来为同学们呈现知识，把每一个小知识都以更加精细的小视频的形式展现给学生，会更有助于同学们的理解。
结束语
综上所述，微课作为信息化发展下产生的新型教学方式，可以将学生作为教学主体，进而对学生英语学习兴趣进行培养，强化高中英语教学有效性和合理性。当下想要进一步实现高中英语微课教学，需要高中英语教师将微课教学的特点充分发挥出来，掌握微课教学中的多个教学步骤，为高中英语教学质量的提升做出保证。
参考文献
[1]王金萍.高中英语教学中微课应用浅谈[J].校园英语，2020（33）：211-212.
[2]牛硕.微课在高中英语教学中的应用探究[J].考试周刊，2019（81）：111-112.
[3]孙玉敏.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2019（12）：81.
关键词：微课;高中英语课堂;应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-183
引言
目前，微课已经走入了部分高中英语课堂教学中，其对学生的自主学习以及活跃课堂气氛发挥着重要的作用，由于微课具有灵活多样、方便快捷、操作简易等特点，其相较于传统的英语教学模式而言可谓是一项重大的突破，教师在日常的课堂教学中合理地使用微课进行辅助教学，就可以有效地提高课堂教学效率。
1简述微课在高中英语课堂教学中的重要作用
1.1提高学生的自主学习能力
在高中英语教学中运用微课，教师可以将教学的重点和难点以短视频的形式呈现出来，然后将短视频上传到微课资源网站。这样，学生不仅可以下载短视频后进行学习，还可以直接在线上进行学习，实现不断地预习或者复习短视频中的知识点。在长期的学习中，学生对词汇的学习兴趣会越来越浓厚，自主学习能力也能够得到有效提高。
1.2提高课堂互动性
微课在英语课程中的有效应用，可以帮助学生更全面地把握英语知识，培养学生的综合性思维，提高学生的理解能力。此外，在对高中英语知识内容进行整合的时候，发现其抽象性比较强，如果仅仅靠学生自主进行理解，不能更好地完成教学任务。因此，在这样的背景下，教师就要通过微课教学的方式，激发学生对英语学习的兴趣，不断培养学生的系统性思维，主要强化学生的英语学习能力。在本质上来看，微课不仅是一种信息化的教学方法，更是提高高中英语教学质量的保障。
2微课在高中英语课堂教学中的应用策略
2.1创新微课教学方式，增强词汇的理解
传统的词汇教学模式已经很难满足学生的需求。微课作为一种全新的教学模式，它具有很强的趣味性、灵活性和有效性，教师要进一步创新微课教学模式，以便学生针对性地掌握所学的知识，从而构建起比较完整的知识框架，达到吸收和消化词汇的目的。高中英语课本中有很多固定搭配的词汇，教师可以通过制作微视频将简单的词汇记忆过渡到词汇语句的翻译，让学生顺利地理解和掌握这些固定搭配，从而提高词汇学习效率。
2.2结合具体案例，开展微课讲解活动
为了实现现代化教育模式在具体教学中的有效应用，满足对人才实践应用能力的要求，加强了微课在教育中的有效应用。高中英语不仅其理论知识丰富，实践性也比较强。但是，受到应试教学模式的影响，在高中英语教学过程中，教师并没有创新自己的教学理念，没有认识到实践教学的重要性。这就需要高中英语教师要对微课特点进行分析，通过案例教学模式，加强实践教学的力度，不断提高高中英语教学的有效性，加强理论知识和实践应用的相结合。在高中英语教学中，进行微课实践的讲解活动，还可以在一定程度上引导学生建立英語学习知识体系，提高学生对知识的学习能力。微课案例教学法不仅是现代教育中的一种新型教育模式，更是信息化教学方式中的重要内容之一。由于高中学生的思维能力还没有得到完全发育，所以对于复杂的英语知识不能进行有效理解，为了让学生利用英语知识去解决具体的问题，提高学生的实践能力，要完善微课教学的内容。
如，在进行英语实践教学的过程中，在对“Body language”和“Life in the future”等内容进行讲解的时候，为了加强学生对这部分英语知识的认识和整合，可以采取微课案例的方式为学生营造一个好的语境，加强学生对这部分英语知识的认识。这种教学模式还可以完善教学流程，对传统的教育理念进行创新，让学生在实际的教学中发挥自己的主体作用。尤其是在高中学习阶段，学生是教学过程中的教育核心，在对所有课程进行设计和开展的时候，一定积极地发挥学生在其中的能动性，提高学生的理解能力，在保证微课内容合理性的同时，还要对案例进行有效讲解，主要提高学生的实践能力，从而为促进学生的综合发展提供基础。
2.3基于微课教学创设问题情境
在高中英语的课堂教学中，利用微课进行情境化教学，不仅可以消除师生互动不足的缺陷，同时教师还可以利用微课将本节课所要学习的重点与难点变得“通俗化”，娱乐与教学相结合，可以有效激发学生学习的兴趣和欲望，使得学生达到积极学习的状态。众所周知，信息技术能够把视频、图像、声音等形式结合在一起展示，而微课也正是运用了信息技术的便捷性，以更加丰富多样的形式，把知识展现在同学们的面前，让同学们的学习过程变得更加轻松便捷。因此，有限的课堂时间也可以把微课视频作为一种基本的教学形式来为同学们呈现知识，把每一个小知识都以更加精细的小视频的形式展现给学生，会更有助于同学们的理解。
结束语
综上所述，微课作为信息化发展下产生的新型教学方式，可以将学生作为教学主体，进而对学生英语学习兴趣进行培养，强化高中英语教学有效性和合理性。当下想要进一步实现高中英语微课教学，需要高中英语教师将微课教学的特点充分发挥出来，掌握微课教学中的多个教学步骤，为高中英语教学质量的提升做出保证。
参考文献
[1]王金萍.高中英语教学中微课应用浅谈[J].校园英语，2020（33）：211-212.
[2]牛硕.微课在高中英语教学中的应用探究[J].考试周刊，2019（81）：111-112.
[3]孙玉敏.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2019（12）：81.