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以学习进阶为理论指导，尝试运用思维闯关教学，促进学生概念学习和科学论证水平的双进阶，并以新授课“牛顿第一定律”教学片段为案例进行阐述.
指向概念学习和科学论证水平双进阶的思维闯关教学探索
【摘 要】
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以学习进阶为理论指导，尝试运用思维闯关教学，促进学生概念学习和科学论证水平的双进阶，并以新授课“牛顿第一定律”教学片段为案例进行阐述.
【机 构】
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物理教师
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2023年10期
【基金项目】
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广东省教育科研规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“中学物理积件实验教学体系的建构与实施”（批准号：2021ZQJK124）； 广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题（课题编号：BQW2021JGL024）； 广东省教育科学规划2023年度中小学教育科研能力计划项目“指向科学思维提升的中学物理游戏闯关教学
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